怎样才能快速提高学生的识谱能力？

怎样才能快速提高学生的识谱能力？

一、用灵活多样的手段对学生进行乐理教学。要想独立识谱，就必须具备一定的乐理知识，而乐理对学生来说，总觉得枯燥，那么我们就应该投其所好，编一些顺顺口溜、儿歌,比如在认识五线谱音符的唱名位置时，我教学生“一、二、三线, mi sol si ,一、二、三间 fa la do,下加一线 c 调 do ,下加一间c调re ”学生在视唱时就能快速知道任意一音符的唱名，还可以让学生将左手横放，手心对自己，手指打开像一个五线谱表一样，用右手指边指边说儿歌，效果会更好。为提高学生兴趣，可做抢答游戏，老师用粉笔在黑板上和五线谱表上写音符，学生快速说唱名，以谁先说正确者为优胜，可发事先做好的小桃子、草莓图案卡片，用于奖励。总之要用一些孩子们喜欢的方法，使他们在轻松愉悦中学生到乐理知识。二、视唱“三步曲”教学方法效果甚至佳。在教学中我充分利用教材对学生进行视唱教学，在每学一首歌曲时，我分三步进行教学。1 让学生通过所学乐理翻译歌曲旋律，即认识音符的唱名。学生通过自己掌握的乐理判断歌曲是什么调，do在什么位置，通过翻译使学生知道每个音符的唱名，为视唱做好第一步的准备。2、让学生分析拍号的意义及每个音符的时值，并且用指挥拍读出旋律的节奏，即了解音符的时值。教师指导学生分析旋律的节奏,对不同的音符时值及较难节奏的时值在黑板上用彩色粉笔画出音符时值的长短,再配上丰富的情景创设语言,会起到事半功倍的效果,例如,在2/4 拍中的附点四分音符与八分音符的组合:切分音符节奏:知了叫:新疆舞开始了:前八后十六分音符: 等等,骏马奔驰的节奏。运用彩色粉笔画出每个音符的时值，学生一目了然，效果不错。经过长期的训练，学生对音符的时值，就能掌握，为视唱打下坚实的基础。3、通过耳音的训练提高学生对音高的敏锐感性，建立良好的内心听觉,即准确唱出音符的音高。在教学中，我首先让学生唱准七个基本音节，然后给学生一个标准音“la”，让学生听教师弹奏单音，让学生说出唱名，告诉学生无论是听音，还是进行音程视唱，最基本的方法是用唱音节的办法去推音高，例如：当你听到在标准音后面的音比la低,就心里默唱la sol fa mi re do , 当听到的音与你默唱的音高一样时,那么你听到的音的唱名就是它了,又如视唱音程mi --so时,你就从老师弹奏的mi 的高度往上唱 mi-fa -sol -la-si ，只要音节唱准si的音高就不会错。方法教给孩子后，后面的就要靠长期的训练，学生会受益非浅的，为学生独立识谱迈开了飞跃的关键一步。三、利用歌曲的歌词让学生独立识谱填词。在教学中我对学生们说，当你能独立视唱这首歌曲的旋律时，你已经基本掌握这首歌曲了，再有一个环节，你就会演唱这首歌曲了，那就是填词。在填词过程中，你要看哪个音符下面有字，那么唱到这个音符时，你才能填这个字，当遇到一个字后面有音符那要用这个字的韵母音高连结下一个字。经过长期不懈的努力，学生会独立学会填唱歌曲词，从而达到独立识谱的能力，为提高学生的音乐综合能力打下坚实的基础学生授之以“渔”，而不是授之以“鱼”.古时孔子曾说“移风易俗 莫善于乐。有人说的好，我们做教师的要给”。在大力推行素质教育的今天，音乐教育的作用无须质疑。在具体的学习音乐知识与技能的同时，教给学生独立识谱的能力，体验音乐的乐趣，在“润物细无声”中提高音乐素养，无疑是音乐教育的成功方法。

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