实用类文本阅读阅读下面的文字.完成后面的题目.国殇高处葬.梅庭寓此身--追怀于右任1949
- 提问者网友：咪咪
- 2021-03-03 10:42
- 五星知识达人网友：千夜
- 2021-03-03 11:35
【小题1】DB
【小题2】
①正直清廉。身为监察院院长，不受请托；仅拿公务员的薪水，身居要职却清贫度日。
②淡泊名利，宽仁好施。躲避别人为其祝寿，不取稿酬，贫者求字分文不取；别人冒其名卖字求生，他反倒关照副官不要为难他们。
③爱国情深，志于振兴中华。改名为“右任”，不愿臣服屈辱于侵略者；追随孙中山，一生奉“天下为公”为座右铭，创办“复旦”取复兴中华之意。
④敢于反抗，愈挫愈勇。致信巡抚要其刺杀慈禧，写很多反对清朝的诗；办报被查封，两度入狱却不畏惧，继续办下去。
⑤眷恋故乡，至死不忘。作《望大陆》一咏三叹，交代死后也要葬在高处，遥望故乡。
⑥生活节俭，豪爽慷慨。去世后留下的保险箱里只有一张为儿子出国读书向别人借钱的借据。遇到借钱者，从来都是慷慨解囊，平时也好客，也接济一些比他更穷的人。
【小题3】
①政治上：辛亥革命元勋。是较早期的同盟会成员，为民主革命立下汗马功劳，是元老级人物。
②报业先驱。创办民国最早期的报纸，其办报理念原则及经营管理等，足以光照（中国）整个百年报业史。
③教育上：教育大家。与马相伯共同创办复旦大学前身——复旦公学，创办上海大学，中国很多小学、中学、大学的创立也都跟他有关系，他是中国近现代高等教育重要奠基人之一。
④诗词上：诗词大家。诗作颇丰，有1200多首，其内容以国家、民族、人民的安危为念，品格极高，曾得毛泽东高度赞赏。
⑤书法上：书法大家。创“于草”造诣深厚，作品之多，当代无双，求墨宝者众，其《标准草书千字文》风行一时。
【小题4】
于右任视“穷”为“光荣”，表现出重义轻利的的人生境界，令人敬仰。（观点2分）①于右任虽物质上“穷”，但为官清廉自守，做人宽厚仁爱，是一位精神富者，值得光荣。②于右任虽对待遇的要求不高，但以身许国、许民，为民主革命立下汗马功劳，在诗词、书法、传统文化的继承方面有很深造诣，达到人生至高点，值得光荣。（以上每点2分，答出两点即可，其它言之成理亦可）③反观当下，多少贪官贪污受贿终至锒铛入狱，多少文化人借名捞财终至身败名裂，人生不应只以钱多为富，而应追求精神道德的富有、人生的伟大，应该以此为荣。（联系现实2分）
解析【小题1】
试题分析：根据选项内容，在文章中找到相关区间。结合具体的语境，分析判断选项的正误。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病。A．“和蒋的政见不合”于文无据。C．“又多次表示出葬于山之最高处的意愿”应在诗作之前，而不是“此后”。E．说本文语言“工整严谨、含蓄深沉”不甚妥，另原文未涉及其“求学”经历。答D给3分，答B给2分，答C给1分；答A、E不给分。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：分析人物形象的一般方法有：1、借助故事情节分析人物形象。2、借助描写方法分析人物形象。3、借助环境描写分析人物形象。4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）。其解题思路分四步走： 1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。每点1分，共6分。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析：本题是按特定要求来概括相关内容，要依据文章内容，依次概括，并对相同或相近的内容作适当的归纳。每点2分，答出其中任意三点即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：首先要理解于右任的贫富观的实质，再联系现实，针对现实中的问题，谈出自己的看法，这个看法要能和文中的内容关联上。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
- 1楼网友：一把行者刀
- 2021-03-03 11:49