我比想象的灵巧阅读答案

阅读下列文段，完成1—4题。 我比想象的灵巧 我记得大概3岁多的时候在上幼儿园里的一堂学系鞋带的课上，我感受到另一种挫败：我胖胖的双手对那两根鞋带完全无能为力，我蹲在地上紧紧攥住那两根与我作对的绳子，听见有人轻轻地说：“这孩子脑子还行，就手挺笨的。”这句话真的很轻，可我却牢牢地记住并相信了：我是个脑子还行手很笨的孩子。我一直避免参加手工活动，因为我“手很笨”，所以至今不会折纸手工。而在为初三的元旦晚会筹备时，我发现我是系气球系得最紧最快的一个，我豁然：原来，我的手也可以灵巧。 让人啼笑皆非吧，一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。 我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。可总有些时刻，别人的期待我们难以达到，别人的判定让我们灰心丧气。而对于一个懵懂世事，只懂得相信的孩子，有些判定会根植他心里，并使他怀疑自己。“自己”，尤其在心理上，几乎对所有人来说都是一个终身的谜，所以，我相信潜意识，相信潜能，相信——态度决定命运。 很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带着“寻宝”的神情，也往往不能满足于我的答案。其实，几乎所有的人都知道正确的学习方法，可在空谈和实践之间，在高考前十天的恶补功课与中小学阶段十年左右时间长期用功苦学的差距前面，每个人作出了不同的选择。原因很简单，每个人态度不同。可态度是什么呢？套用一本书的说法：“态度是成功的标准，对于我生存的态度,可能是开启成功大门的钥匙,也可能是锁头。”对于我，态度与人的心性、经历似乎都密不可分，所以我相信某些人对人生的影响力。 1.文中作者所提到的“学习秘密”是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.别人的暗示与判定对我们有什么影响？请结合文段回答。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 3.下面是对选文有关内容的分析和概括，请选出不恰当的两项：（　 ） A． 文中反复强调态度的作用也就说明不管别人还是自己的态度都很重要。 B． 作者认为几乎所有的人都知道正确的学习方法，只是在空谈与实践之间，每个人作出了不同的选择，原因是每个人的态度不同。 C． 作者把“这孩子脑子还行，就手挺笨的”这句话傻傻地记了那么多年，说明了作者确实很傻。 D． 作者认为“态度决定命运”不能凭他人的暗示与判定肯定自卑的价值。 E． 作者之所以学有所成，是因为她的“学习秘密”即在空谈与实践之间，她选择了实践。 4.苏轼在诗中写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”现在有人运用逆向思维改写道：“不识庐山真面目，只缘不在此山中。”陆游在诗中写道：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”现在又有人改写道：“山重水复岂无路？柳暗花明仍有村。”请结合课文思想内容和上述诗句所表达的哲理，以及自己的学习生活体验，谈谈自己的感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1态度决定一切，任何事情都要注重实践，不能存侥幸心里，一味空谈。 2（1)肯定自我价值；(2)我灰心丧气；(3)使我们怀疑自己；(4)让我们自卑。 3 A C 4苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所说的道理是“当事者迷，旁观者清”，后人改造的诗句“不识庐山真面目，只缘不在此山中”所说的道理是事情的原委只有当事者最清楚；陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是指客观上的结果出乎主观意料之外，后人改造的诗句“山重水复岂无路？柳暗花明仍有村”则是表明在主观上就有战胜困难的希望和决心。结合课文内容，我们应该明白：作者的成功是显而易见的，而成功背后的酸甜苦辣以及其他相关的背景问题则是我们很少了解或根本不知道的，了解最清楚的是作者本人；成功又好比柳暗花明的“又一村”，而成功之前的路则是坎坷不平、“山重水复”的——作者客观上有坎坷，主观上也在坎坷中养成了倔强向上的性格，坚信道路是曲折的，前途是光明的。此题目更应该结合自己的学习生活阐发自己的感受，答案可以是丰富多彩的，但都要持之有据，言之成理，不能脱离“天道酬勤”的基本内涵。

我好好复习下

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