如何对学生综合实践活动进行评价

如何对学生综合实践活动进行评价

如检查学生的成长记录袋，从学生收集到的资料，从学生的自我陈述，从小组内的自评互评，从学生的记录等等，这是一个全方位的展示。
评价的目的在于激发学生的参与热情，是为了鼓励学生发挥自己的代表性特长，施展自己的才能，努力地把活动过程中展示给大家看。要展示学生的事先准备。这时，教师就给予密切指导，并随机评价给学生以信必。如在“我是谁”的综合实践活动中，“到底我是一个什么人呢？”学生通过访问，对自己有了更多的了解。他们或展示特长，或表演小品、相声等，这些节目在编排时，老师在旁边悉心指导，同学也互相提醒、鼓励，学生在展示会上，便会博得大家的好评。因此交流展示在综合实践活动中为评价实施架起了一座“立交桥”。
二、自我表现性展现活动
自我表现性展现活动是一种师生之间、生生之间共同学习和交流的过程。活动主题不同，活动过程和方法也有差别，自我表现性展现形式也多种多样。最常运用的有如下几种形式。
1、 充分利用教室，引导学生进行自我展示
综合实践活动的学习环境是开放的，学生感受与体验也是丰富的，对于它的评价也应该是开放的，在实践中，通过引导学生进行展示并评价使学生将实践活动中丰富体验与收获通过多种形式展示出来，满足学生对评价的需要。如将学生活动中的照片贴出来，办一个摄影作品展，学生所写的活动过程中的体验，所办的手抄报也可一起展示出来等等形式。还可以在班级上设置“小制作橱窗”、“进步展示”等。
案例： 《资源共享栏”真好！》
学会通过各种方式获取信息，对于以研究性为主的综合实践活动是至关重要的。我布置学生回家查找有关“地球患了什么病”、“日常生活中哪些物品含有哪些对空气污染的成份等资料。

好好学习下

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