如何做主协调班级工作

如何做主协调班级工作

任何班级的运行与发展，都是一个系统工程，它不仅包括决策、规划与组织，而且还在不断磨合、反思与调整。在班级的总体系统工程中，包括许多子系统，譬如人格教育、道德实践、学科教学、人事管理、后勤保障……各阶段和各子系统的协调配合，都有赖于班级特色文化的调适。这种调适首先是目标调适，它使全班所有成员慢慢认可班级发展导向的总目标和分阶段目标，使个人和群体目标与班级教育导向的总目标渐渐一致。其次是机构和制度的调适。
　　为了达到班级教育的目标，班集体必须建立有效的机构和相关制度，这就要求对旧的机构和制度进行调整和改革。最后才是行为调适。它的主要意图在于使全班成员（班主任、学生、科任教师和其它社会成员）在行为上协调一致，向着共同的班级目标奋斗。
　　看着这些文字，听着彭老师的讲解，自己也深深地陷入反思中。反思自己平时在工作中的得与失。

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