“我的讲义，你能抄下来么？”他问。阅读答案

阅读“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看! ”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课: 骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道: “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”1.“我”为什么感到不安和感激？选出理解准确的一项(　)A.“我”为先生的严格要求而不安，为先生的热诚指导而感激。B.“我”为自己讲义出现的脱漏和错误而不安，同时感激先生对“我”的热情关心和帮助。C.“我”为自己的错误而不安，同时感激先生对“我”的特殊关照。D.“我”为先生的严格要求而不安，同时感激先生给了“我”改正错误的机会。2.这段文字记叙了藤野先生哪两件事，请用简要语言加以概括。3.这段文字表现了藤野先生怎样的思想品质？请简要回答。

答案：解析：1.B 2.(1)添改讲义(检查并修改“我”的讲义)。 (2)纠正解剖图(纠正“我”绘制的解剖图)。 3.对工作认真负责，对学生严格要求。 提示：

正好我需要

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