如何理解日语的【附着点】に的用法

如何理解日语的【附着点】に的用法

我是科班出身的，中午也没事就根据你说的按照我的理解举例说明一下吧：
首先，二楼的同学分析的挺好，不过例1并不是所谓的附着点的用法，而是に表示目的的用法，学校是目的地，跟附着点不一样。表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或椅子上等时，附着点用助词“に”表示。比如：李さんは电车に乗りました。（小李上了电车。）还有李さんはかばんに书类を入れました。（小李把文件放在包里了。）这样的才是附着点，注意这里采用に，强调的是作用对象，就是电车和书包，而要是用を强调的就成了这种动作了，所以不要随便互换。至于判断方式，还是要看语义，附着点的に前面都跟名词，然后通读全句，要是顾名思义地表现的是一种“附着点”，那就是附着点的用法了，不过说实话，这种区别没必要过分拘泥，に的用法可能是助词里最多的了，还有表原因表目的等等，要一一区分它是哪种用法实在没有必要，只要知道什么时候该用に就可以了
写了这~~~~么多，希望帮到你啊，呵呵
这家伙楼上好懒哦，我可是自己写的啊，看我看我！！！

你的问题很理解其意思。

什么意思？

我是科班出身的，中午也没事就根据你说的按照我的理解举例说明一下吧:
首先，二楼的同学分析的挺好，不过例1并不是所谓的附着点的用法，而是に表示目的的用法，学校是目的地，跟附着点不一样。表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或椅子上等时，附着点用助词“に”表示。比如:李さんは电车に乗りました。（小李上了电车。）还有李さんはかばんに书类を入れました。（小李把文件放在包里了。）这样的才是附着点，注意这里采用に，强调的是作用对象，就是电车和书包，而要是用を强调的就成了这种动作了，所以不要随便互换。至于判断方式，还是要看语义，附着点的に前面都跟名词，然后通读全句，要是顾名思义地表现的是一种“附着点”，那就是附着点的用法了，不过说实话，这种区别没必要过分拘泥，に的用法可能是助词里最多的了，还有表原因表目的等等，要一一区分它是哪种用法实在没有必要，只要知道什么时候该用に就可以了
写了这~~~~么多，啊，呵呵
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に的用法
例1：学校に行きます。我去学校，这里说明的是我去的是学校这个地方，是一个具体的固定的地点，这个用法可以和へ对比，学校へ行きます，我去学校那边，只是的是方向，表明去学校那边，但具体去的地方，没有明确指出。
附着不附着，主要看ni前面接的地方或物体，是否一个具体的明确的物体或地方就可以了。。。
例2：できるようになりました。【我变得可以做到了】，这里的ni只是的是一个倾向，趋势，没有具体的物体或地点，这样就不具有附着的意味了。

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