杨震为东莱太守，当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令...阅读答案

阅读下文，回答问题（14分）杨震为东莱太守，当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。【小题1】解释下列划线的文言词语。（4分）①故所举 ( ) ②至夜怀金十斤以遗震 ( )③为东莱太守 ( ) ④何谓无知 ( )【小题2】下列句中“之”的用法与“当之郡”中“之”的用法相同的是（ ）（2分）A．物外之趣B．昂首观之C．驱之别院D．黄鹤楼送孟浩然之广陵【小题3】 用“/”标出下列句子的朗读停顿（标两处）（2分）至 夜 怀 金 十 斤 以 遗 震【小题4】翻译句子（4分）(1)故人知君，君不知故人，何也？ (2)心之所向，则或千或百果然鹤也 【小题5】本文表现了杨震怎样的品格？（2分）

【小题1】从前、过去；到；担任；说 【小题1】D 【小题1】至 夜/ 怀 金 十 斤/ 以 遗 震【小题1】（1）、老朋友了解你，你不了解老朋友，这是什么道理呢？（2）、心中想像的是鹤.那么呈现在眼前的或是成千.或是上百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了.【小题1】表现了杨震清正廉洁、刚正不阿的品格。解析【小题1】试题分析：①“故”，一词多义，从前，过去。②“至”一词多义，到。③“为”，动词，担任。④“谓”，一词多义，说。考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。【小题1】试题分析：“当之郡”中“之”是动词，“去，到”的意思。A、“之”是助词，“的”的意思，它们的用法不相同；B、“之”是代词，指的是“蚊子”，它们的用法不相同C、“之”是代词，指的是“蛤蟆”，它们的用法不相同；D、“之”是动词词，“去”的意思，它们的用法相同。考点：本题考查学生对文言文中词语含义和用法的理解、辨析。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。【小题1】“至夜怀金十斤以遗震”的含义是“到了晚上,揣了十两银子送给杨震”，根据句子含义，可以把这句话分解为“到了晚上、揣了十两银子、送给杨震”，即“至 夜/ 怀 金 十 斤/ 以 遗 震”考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿【小题1】试题分析：翻译（1）时，要注意把“故人”（老朋友）、“知”（了解）、“何”（什么）、这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“向”（想象）、 “或”（有时）、“果然”（果真）这些字词翻译准确考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。【小题1】试题分析：杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密带着十斤银子来赠送杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，这是为什么呢？”王密说：“送金这件事在夜里没有人会知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”由此可见，他是一个清正廉洁、刚正不阿的人。考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。

感谢回答，我学习了

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