【冬至之雪】六年级下册第五单元口语交际

【冬至之雪】六年级下册第五单元口语交际

【答案】 同学们,我方观点始终不变,那就是“开卷有益”.大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷,下笔如有神.”书是人类智慧的结晶,书是人类历史经验的总结,书是社会生活的反映.读书可以彻悟人生的意义,读书可以洞晓世事沧桑,读书可以广济天下民众,读书可以步入智慧的殿堂.自古以来,人欲成才,士欲济世,务必读书.只有饱览群书,方可成人成才.乙方怎能说“读书无益”呢?
　　反方
　　我们提请男方辩手注意,不要混淆我方观点,我们说“开卷未必有益”,并不是说不要读书,而是采取正确的读书方法.你方只说“开卷有益”,可知书有好书,也有坏书,甚至有“毒书”,怎么能够不加选择地打开就看呢?况且,那些《乌龙院》《爆笑西游》《冬至之雪》之类的所谓漫画书,看上去特别对我们小学生的胃口.你想,眼睛盯着一动不动,内容不健康,视力又下降,怎么行?更不必说那些关于情杀、算命和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书,对我们这些孩子影响极坏,实在是不开卷为妙.
　　正方
　　古人云：“宁可食无肉,不可居无竹.”竹者,风雅之士也.这也就是说,我们可以一日不吃肉,不可以一日不读书.书是人类精神的营养品,可以让我们意志坚强,品行高尚.只要注意用眼卫生,看上半个小时休息一下就行了.同时,我们只要注意起来,看书到正规的书店里去看,就不会看到思想不健康的书了.
　　反方
　　对方的观点我们还是不能接受.原因有两点：一是现在的书店受市场经济的影响,竞争激烈.一些不法书商为了赚钱,丧尽天良,夹杂一些不健康的书,甚至是黄色书刊销售.二是我们小学生年龄小,自制力不强,看到这类的书经不起诱惑,甚至还会废寝忘食,手不释卷.一旦迷上,便会走火入魔,上课也没有心思,成绩会一落千丈.有的甚至模仿书中的人物,因此走上犯罪道路.这不证实我方的观点：“开卷未必有益”,甚至有害了吗?
　　正方
　　开卷倒底有没有益,我想让事实说话.古今中外,哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷?正是因为开卷读书,他们成名成家,成就非凡.孔子读书破万卷,编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷,写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷,斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷,成为中国现代文学的巨匠……高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯.”多读书增长知识,使人聪慧,已经成为铁的事实.英国哲学家培根有句名言：“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理使人庄重.”这诸多意思,可一言以蔽之：开卷有益.如果我们不读书,哪来的知识?更何况,关于读书有益的名言数不胜数.大家说一说,这么多的名人、伟人总结出来的经验,难道不能充分说明“开卷有益”吗?
　　反方
　　我方不得不佩服甲方辩手转移辩题的本事.但是,男方辩手用了许多名言,并不能掩盖我们正确的观点,相反证明了我方观点的正确.如果孔子、司马迁、李白、鲁迅和郭沫若等这些先贤大师们不是读了思想健康,弘扬中华民族优秀传统的好书,而是读书了那些毒害人的坏书,他们能成名成家吗?汉代的思想家刘向曾经说过：“书犹药也,善读之可以医愚.”他的话多么准确生动啊!书既然是一味药,它就具备了两种功能：一是良药,劝诫人生,医治愚昧,向善向美,服了就自然会药到病除,使人清醒,品行高洁,理想远大；一是毒药,迷惑人生,更加愚昧,向丑向恶,使人狂妄,德行低下,胸无大志,甚至置人于死地.难道不是这样吗?有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,才是智者.因此,我方始终认为：在阅读过程中,一定要学会选择书.坚决不去读那些有害的书籍,切不可盲目迷信名言,用什么“开卷有益”来糊弄自己；更不可以抱着所谓的“猎奇” 心态,什么书都读.这样的开卷,非但无益,而且祸害无穷
　　正方：
　　在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的只要途径之一.多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助.
　　我们的知识就像水库,大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识,而我们在补充知识的同时,知识也在不停的往外泄漏.这时,如果我们停止读书,或者读的书少了,水库的水很快就会枯竭.只有不停的、丰富的课外阅读,才能使自己的知识见见丰富,而不会大量流失.大量的知识可以给你的作文提供足够的素材,不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话.
　　反方：
　　古人云：“开卷有益.”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩论,受人尊敬.然而,现代社会的我们却推翻了古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”.当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处.当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!一个人的美好前途就在于他所选择的书籍的种类,如果他所选择的是有益的书籍,那么他的前途将一片光明；如果他选择了那些不见党的书,那么他的前途将会是一片黑暗,但如果他能即使悬崖勒马,改过自新,我相信他也能有美好的前途.所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全正确的.多读书固然是件好事,可一定要读有益的书,不能有损身心健康的书.
　　我方：开卷是否有益,它随着时代的发展,而有所限制.它有了前提,看你所看的书籍是否健康,你所能够接受的程度?在特定的情况下,任何事物都可能会有所改变.这就是历史唯物主义和辨证主义的发展观点.窗子打开了,新鲜的空气进来,但是苍蝇什么东西也会随之而入.那么加个纱窗如何?新鲜的空气一样进来了,但是苍蝇和蚊子 却进不来.
　　反方
　　1 、因为会影响学习效率,每天晚上不停的看电视,也就会陶醉在电视节目里.学习的时候,一想到可以看电视,就不想学习了,以后每到学习时,也就不想学习了.这样一天又一天,也就会厌烦学习.
　　2 、这样长期看电视,眼睛会近视,对眼睛也会有伤害.如果你坐远一点看电视,你看不清楚就会使劲眯着眼睛看,眼睛也会受到伤害.
　　3 、而且现在电视里都是爱情连续剧,很少的节目会对我们小学生有意义.而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片,也几乎没有对小学生有意义的节目.
　　所以我认为小学生不应该多看电视.
　　反方：小学生不要多看电视.
　　辩论题：小学生要不要多看电视?
　　反方：小学生不要多看电视.
　　1、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降.因为看电视多了,眼睛会疲劳,感到很累.如果经常这样的话,会使眼睛受损,视力自然而然就下降了.
　　2、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降.因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧,而这些节目一般在黄金时间播出.比如说六点半至九点半,而这些时间我们应该用来学习的.如果我们没做完作业,到电视演完了再写,也是九点半以后了.因晚上睡眠不足,第二天精力不充沛,学习不专心,就会造成学习下降的现象.
　　正方
　　1、电视可以让我们放松情绪,我们累了看看电视并不是件坏事.
　　2、电视可以为我们的日常谈话提供话题和经验.
　　3、电视能提供来自世界各地的信息,扩展我们的眼界.
　　4、电视可以提供一些有趣的游戏和活动.
　　5、看电视可以增长知识,不论是动物世界,还是有奖猜谜,知识面特别广,对参赛者、助威者和电视观众,都是智力的锻炼.
　　6、看电视还可以锻炼身体.一部电视剧起码三十集,一集起码四十五分钟,加上广告共一个小时.坐在沙发上,松松软软的,舒舒服服的,背靠沙发背,腰抵沙发垫,腿放茶几上,一看两三个小时.腰部肌肉得到长时间的、紧张的、高强度的锻炼,虽然站起来有点儿酸困,甚至有点儿疼,但你不能否认你的某些肌肉得到了锻炼.全身的健康正是这少数肌肉的健康组成的.
　　7、看电视可以锻炼眼睛.五颜六色,光怪陆离,激光四射,彩袖乱舞,你聚精会神,捕捉精华,你左顾右盼,瞻前顾后,眼肌灵活转动,瞳孔随机放缩.
　　8、适当的看一点,电视会让我们长见识,也可以学到很多东西,如看看《人与自然》可以学到对自然的知识,看看学英语的节目,我们能在轻松中学一些英语.
　　9、从电视上可以接收很多消息,适量的看对每个人都有好处的,小学生也是如此,小朋友也有小朋友的世界,如果你不让他看电视,也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题,这也是一种社交啊!
　　10、可以丰富知识,增加生活的乐趣,丰富课余生活
　　看电视作为一项现代社会中信息传播的方式,已经渗透到大多数人的生活中,所以看电视很有必要,起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段.小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目（比如《同一首歌》）,在掌握得好的情况下,小学生看电视会很有收获呢.

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