农村教育是走精英教育还是平民教育
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解决时间 2021-11-11 11:05
- 提问者网友：战皆罪
- 2021-11-10 11:04
农村教育是走精英教育还是平民教育
最佳答案
- 五星知识达人网友：神的生死簿
- 2021-11-10 11:48
自改革开放三十多年来，中国经济创造了世界奇迹，一举成为第二大经济体。大量农民工涌入城市，又加上国家提出加强城镇化建设。这样导致有5000千万留守妇女，5800万留守儿童，4000万空巢老人。一个家庭里一半在享受着城市的繁华却别一半则经受着农村的落后，这样促使每一个外出误工人员都没有再回农村的欲望同时也希望自己的子辈也流入城市。照这样发展下去，不出三十年后空巢老人业已仙去，现在的留守儿童又流入到城市，那在中国这广袤的土地将由谁来耕种？世界人口最多的国家的粮食问题将由谁来供应？有的会说土地采用集约化以后，将采用象美国那样的现代农业，试问我们具有这样的现代农业人才吗？我们准备好了吗？大量农民工涌入城市后以及城镇化速度的加快，我们的耕地红线还能保住吗？照这样发展下去，农村真的会在这个国度消失吗？我持否定的态度，我认为农村的条件会逐步缩小与城市的差距这是可能的，故我们的农村的教育也不得不思考一下该怎样发展？
中国现在的农村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林；他教人羡慕奢华，看不起务农；他鼓吹人只要奋斗就能改变命运；他教人不读书怎拼得过“富二代”、“官二代”；他教人书读不读没关系，一旦到了18岁就可以和他们的父母一样进入打工的行列，从而享受着城市一样的生活。
我们冷静地分析一下，农村的大量儿童将要走向何方？如果他们都流入城市，那么城市的儿童又将走向何方？如果你说同在中国的土地上，凭什么他们就应该生活在城市，平等原则是怎样体现的？这种想法是对的，况且国家一直地提倡教育的公开均衡发展，为什么要提？就是现在不公平。最终一天会公平吗？我想有那么一天。但是那一天，就如共产社会的到来是那一天那样充满期待。
我们再从另一角度来进行思考？城市与农村所需要的人才整体来说那一方面更强？不言而喻城市所需要的人才要求更高。这里所说的人才不只是能力的这一方面。在中国这一土地上，有着几千的专制和人情情怀。我们经常用不要让孩子输地起跑线上来激励孩子，要知道这句话害了多少中国人，其实在很多时候农村的孩子在没起跑时就已经输了。一个人才的认定的标准在现在的中国不是唯一的，而是多种因素合力的一个结果。
从上面的分析，你们认为我有区域歧视。其实我也是农村的，我不认为是什么区域歧视而是说的事实。那你认为怎样才能做好农村教育呢？
首先要打破区域限制，让把农村的优势体现出来。控制大量农村人盲目流入城市。
减少城镇化进程，把重心转移到加强农村基础设施上来。让农民得到最基本的吃、穿、住、行的保障，享受来自燃气、广电、电力、通信的优质服务。同时加强农村的环境保护工作，让草更清水更绿山更秀不是成为过去，而是成为永久。同时加强农村生产的改良与科技的指导，一方面提高产量和质量，另一个重要的方面就是提供真正绿色的蔬菜、水果、粮食。这样城市具有自身的繁华与喧嚣却不具备农村的绿色、环保、自然。各有优势，各取所需。其实对绿色、环境、自然的要求从城市向农村转移现在已经开始有所体现。
其次就是引导消除职业歧视。让农民真正昂起头来，让人明白农民不是无奈的选择，而是一种有入门条件的行业。
职业的歧视说到底一是劳心与劳力的二元论，再就是劳动所获及社会的认可度是其主要原因。现有农民得不到认可一是生产力低下，劳动报酬几乎为零。更主要就是不需要多少技术含量。随着社会的发展，新农村建设的步伐加快，如果农村土地集约化之后加上有科技为引导，这样对耕种者提出了更高要求。由于生产力的提高，生产效率自然增强，那劳动报酬随之提高了很多。那时的农民比一般的木、灰、水电工等获得更大的收入那么他们还会抛妻离子远离故土吗？
然后就是不耽误优秀人才的发展。
二十一世纪的竞争是人才的竞争，在中国广大的农民还有一些优秀人才，这些人才在小的时候是很难发现的。所以作为农村教育不能仅仅定位于培养新型农民这一目标，这只能算是一个重要目标，为国家发现并培养优秀人才也是我们的目标之一。所以在平时的教学中要注意观察、了解每一位学生，对智力突出以及有特殊天赋的学生要了如指掌，要尽自己可能地培养并努力得到家长的配合。如果遇到自己不能较好地辅助他们时候要向组织汇报，由组织出面把他送到能让他特长发展的地方去。
最后就是立足为现代新农村培养新型农民。
农村教育是为农村服务的，现代农村教育就是立足培养现代新型农民。确定的目标，我们就选择达成目标的路。首先就是让他们具备从事新型农业耕种的相关知识和技能。这种知识的技能不能仅仅靠口耳相授，它需要实际操作、实验、总结、提高，不是坐在教室里就能完成的。这种知识和技能既有生活上又有农业上的。要打破现在农村教育的唯学识论，与生活截然分开，家长不让孩子输在起跑线上而让一代又一代人在题海中游弋，教师在鼓吹努力就会改变命运，在成功是99%的汗水 1%的灵感的励志下让一个又一个鲜活的生命被摧残得成为一个模型。要知道当初爱因斯旦说的话后面还有一句就是有时那1%比99%更重要。这说明什么？并不是每个人都能通过读书这条独木桥走上康庄大道。所以教育一定要根据当地实际、社会实际、学生实际而进行，防止盲目、一刀切，这样一去农村真的会消亡，而城市也不会安宁的。
故中国的农村教育不能仅限于什么精英教育还是平民教育。我想这两者是整合的，是有所选择的，是有条件的，是实事求是根据社会、个人而确定的。精英教育是为了增强国家的竞争力，平民教育是增加国家的基础力，两者是不可偏废的。
中国现在的农村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林；他教人羡慕奢华，看不起务农；他鼓吹人只要奋斗就能改变命运；他教人不读书怎拼得过“富二代”、“官二代”；他教人书读不读没关系，一旦到了18岁就可以和他们的父母一样进入打工的行列，从而享受着城市一样的生活。
我们冷静地分析一下，农村的大量儿童将要走向何方？如果他们都流入城市，那么城市的儿童又将走向何方？如果你说同在中国的土地上，凭什么他们就应该生活在城市，平等原则是怎样体现的？这种想法是对的，况且国家一直地提倡教育的公开均衡发展，为什么要提？就是现在不公平。最终一天会公平吗？我想有那么一天。但是那一天，就如共产社会的到来是那一天那样充满期待。
我们再从另一角度来进行思考？城市与农村所需要的人才整体来说那一方面更强？不言而喻城市所需要的人才要求更高。这里所说的人才不只是能力的这一方面。在中国这一土地上，有着几千的专制和人情情怀。我们经常用不要让孩子输地起跑线上来激励孩子，要知道这句话害了多少中国人，其实在很多时候农村的孩子在没起跑时就已经输了。一个人才的认定的标准在现在的中国不是唯一的，而是多种因素合力的一个结果。
从上面的分析，你们认为我有区域歧视。其实我也是农村的，我不认为是什么区域歧视而是说的事实。那你认为怎样才能做好农村教育呢？
首先要打破区域限制，让把农村的优势体现出来。控制大量农村人盲目流入城市。
减少城镇化进程，把重心转移到加强农村基础设施上来。让农民得到最基本的吃、穿、住、行的保障，享受来自燃气、广电、电力、通信的优质服务。同时加强农村的环境保护工作，让草更清水更绿山更秀不是成为过去，而是成为永久。同时加强农村生产的改良与科技的指导，一方面提高产量和质量，另一个重要的方面就是提供真正绿色的蔬菜、水果、粮食。这样城市具有自身的繁华与喧嚣却不具备农村的绿色、环保、自然。各有优势，各取所需。其实对绿色、环境、自然的要求从城市向农村转移现在已经开始有所体现。
其次就是引导消除职业歧视。让农民真正昂起头来，让人明白农民不是无奈的选择，而是一种有入门条件的行业。
职业的歧视说到底一是劳心与劳力的二元论，再就是劳动所获及社会的认可度是其主要原因。现有农民得不到认可一是生产力低下，劳动报酬几乎为零。更主要就是不需要多少技术含量。随着社会的发展，新农村建设的步伐加快，如果农村土地集约化之后加上有科技为引导，这样对耕种者提出了更高要求。由于生产力的提高，生产效率自然增强，那劳动报酬随之提高了很多。那时的农民比一般的木、灰、水电工等获得更大的收入那么他们还会抛妻离子远离故土吗？
然后就是不耽误优秀人才的发展。
二十一世纪的竞争是人才的竞争，在中国广大的农民还有一些优秀人才，这些人才在小的时候是很难发现的。所以作为农村教育不能仅仅定位于培养新型农民这一目标，这只能算是一个重要目标，为国家发现并培养优秀人才也是我们的目标之一。所以在平时的教学中要注意观察、了解每一位学生，对智力突出以及有特殊天赋的学生要了如指掌，要尽自己可能地培养并努力得到家长的配合。如果遇到自己不能较好地辅助他们时候要向组织汇报，由组织出面把他送到能让他特长发展的地方去。
最后就是立足为现代新农村培养新型农民。
农村教育是为农村服务的，现代农村教育就是立足培养现代新型农民。确定的目标，我们就选择达成目标的路。首先就是让他们具备从事新型农业耕种的相关知识和技能。这种知识的技能不能仅仅靠口耳相授，它需要实际操作、实验、总结、提高，不是坐在教室里就能完成的。这种知识和技能既有生活上又有农业上的。要打破现在农村教育的唯学识论，与生活截然分开，家长不让孩子输在起跑线上而让一代又一代人在题海中游弋，教师在鼓吹努力就会改变命运，在成功是99%的汗水 1%的灵感的励志下让一个又一个鲜活的生命被摧残得成为一个模型。要知道当初爱因斯旦说的话后面还有一句就是有时那1%比99%更重要。这说明什么？并不是每个人都能通过读书这条独木桥走上康庄大道。所以教育一定要根据当地实际、社会实际、学生实际而进行，防止盲目、一刀切，这样一去农村真的会消亡，而城市也不会安宁的。
故中国的农村教育不能仅限于什么精英教育还是平民教育。我想这两者是整合的，是有所选择的，是有条件的，是实事求是根据社会、个人而确定的。精英教育是为了增强国家的竞争力，平民教育是增加国家的基础力，两者是不可偏废的。
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