什么是实验设计思路

什么是实验设计思路

问题一：物理实验原理或实验设计思路怎么写 答：一． 设计型实验的设计原则科学性：设计的方案应有科学的依据及正确的方式（1）方案中所依据的原理应遵循物理规律，且要求选用的规律简明、正确。（2）方案中所安排的步骤应有合力的顺序，其操作实验规则要求。（3）方案中进行数据处理及误差分析应依据科学的研究方法。1.安全性：按设计方案实施时，应安全可靠，不会对器材造成损坏。（1）选用器材时，应考虑器材性能及参量（如：仪表量程、电器的额定值、测力计的弹性限度等）的要求。2.精确性：实验误差应控制在误差允许的范围之内，尽可能选择误差较小的方案。（1）在安装器材时或使用仪器之前，应按实验要求对器材、仪表精心调整。如：欧姆表用前要进行调零。（2）选用合适的测量工具（直尺、仪表）及合适的量值范围，使之与被测量数值相匹配。如：使用万用表测量电阻时，应选用合适的档位，使测量时电表指针指在中央刻度值附近。（3）针对实验中可能出现的偶然误差，往往多次重复实验，获取多组实验数据、结果，以选取有效信息、数据。（4）设计合理的数据处理方式。如：求取算术平均值、用坐标纸作图像等。3.简便性、直观性，设计实验应便于操作、读数、进行数据处理，便于实验者直观、明显的观察。二． 设计型实验的设计思路解决设计型实验问题的关键在于选择实验原理，它是进行实验设计的根本依据和起点。它决定应当测量哪些物理量、如何安排实验步骤等项目。实验原理的确定：一是根据问题的要求，二是根据问题的条件。如果问题中没有给定（或给足）实验器材，实验设计的基本思路是：1.根据问题的条件和要求，构思相关的物理情景；2.确定实验原理；3.确定测量的物理量；4.安排实验方案。有时，对同一个问题，可以构想出不同的物理情景，导出物理量的不同表达形式，以这些表达式作为实验设计的依据，会有不同的设计原理和设计方案。如果问题已给足实验器材，则只能按所给器材构造物理情景。相对而言，实验原理和实验方案都会受到较大的限制。三． 设计型实验的思想方法1.模拟法在进行物理研究时，有时受客观条件的限制，无法对某些自然现象进行试验。此时，我们人为地创造一定的条件和因素，使之与自然现象有一定的相似特征，从而在模拟的情形下进行实验，“变无法为有法”。如：（1）直接对静电场的等势线进行测量很困难，我们可利用易测量的电流场模拟静电场方便的进行研究。（2）雨过天空出现彩虹现象。虽然无法直接研究，但是我们可以用棱镜对光的色散来模拟彩虹，从而达到研究的目的。2.转换法将一不易测量的物理量转化为另一易测量的物理量，成为转化法。如：（1）在测量金属率的实验中，虽然无法直接测量，但可用直尺、螺旋测微器分别直接测出金属丝长度、直径，并将金属丝接入电路，直接用电表测量其两端电压和电流，在运用欧姆定律、电阻定律间接测出金属电阻率。（2）在测匀变速直线运动的加速度a时虽然无法直接测量，但利用运动学规律： ⊿s=aT2，将对加速度a的测量转化为对位移S和时间T的测量。3.放大法将难于测量的微小量通过一定的规律放大后再进行测量，这种测量方法为放大法。如：在“用单分子油膜法测分子直径实验“中，用量筒无法直接测量一滴油的体积，但可以利用滴管向量筒滴200—300滴油的体积，把此测量结果除以油滴滴数，即得每滴油的体积。（2）在利用单摆测定重力加速度的实验中，如果直接测量单摆一次全振动的时间作为周期误差必然很大。但是，我们用秒表测量摆球完成50次全振动所用时间，即可得单摆振动周期，大大减小误差。4.比较法在物理实验中，常通过一些物理现象或物理量的比较，从而达到异中求同或同中求异的目的，这种研究方法为比较法。比较法最......余下全文>>问题二：什么是真实验设计 真实验设计 在心理学研究中，采用真实验设计来进行实验研究是检验实验效果的一个重要方法。真实验设计对实验条件的控制程度要求较高，在使用这类实验设计时，实验者可以有效地操纵实验变量，能有效的控制内在无效来源和外在无关因素的影响，能在随机化原则基础上选择和分配被试，从而更能客观的反映实验处理的作用。 （一）完全随机化设计 也称简单随机化设计，是指用随机化方法将被试随机分为几组，然后依实验的目的对各组被试实施不同的处理。 1、随机实验组控制组前测后测设计 （1）设计的模式 R O1 X O2 R O3 O4 （2）设计的评价 随机实验组控制组前测后测设计基本控制了绝大多数影响内部效度的因素。 优点：①采用随机分配被试的方法。 ②安排实验组和控制组。 缺点：使用前测的反作用。 （3）设计的显著性检验 对随机实验组控制组前测后测设计所得的实验数据进行统计分析，有两类方法可以使用。 A、对增值分数进行统计分析 B、协方差分析法 2、随机实验组控制组后测设计 （1）设计的模式 R X O1 R O2 （2）设计的评价①设立实验组和控制组 ②采用随机化原则 ③无前测 （3）设计的显著性检验 参数：t－检验 非参数：曼－惠特尼U－检验或中位数检验 3、随机多组后测设计 （1）设计的模式 R X1 O1 R X2 O2 R X3 O3 （2）实验结果的检验 ①单因素方差分析 ②纽曼－丘尔斯（N－K）检验或其他成对比较方法。 （二）多因素实验设计 是指在实验中包括两个或两个以上的因素（自变量），并且每个因素都有两个或两个以上的水平，各因素的各个水平互相结合，构成多种组合处理的一种实验设计，又称完全随机析因设计。 1、完全随机析因设计的类型 因素：对应大写字母 A B 因素水平：对应小写字母 a b （*）：因素之间的相互结合关系 A*B a1a2 b1b2b3 2*3 A*B*C 2*3*4 2、完全随机双因素析因设计 完全随机双因素析因设计是指研究者用随机分配的方法将被试分为若干组（分组的个数等于实验处理的个数），同时用随机的方法分配每一组被试接受一种实验处理的实验设计。 （1）实验设计的模式R a1b1 O1 R a1b2 O2 R a2b1 O3 R a2b2 O4 R a3b1 O5 R a3b2 O6 3、双因素析因设计的主效应和交互效应。 主效应：指由每个单独因素（自变量）所引起的因变量的变化。 交互效应：指当一个因素（自变量）对因变量影响大小因其他因素的水平或安排的不同而有所不同时，所产生的交互作用影响因变量的结果。 （1）2x2完全随机实验设计的基本模式 R a1b1 O1 R a1b2 O2 R a2b1 O3 R a2b2 O4 （2）2x2完全随机化设计的主效应和交互效应的解释 （三）随机化区组设计 随机化区组设计的目的在于使区组内被试差异尽量缩小，而对区组之间的差异依据设计要求而定。 首先把被试按某些特质分到不同的区组内，使区组内的被试比区组间的被试更接近同质，将被试分好区组后，再将各区组内的被试随机分到各不同的实验处理或实验组、控制组内，因此称作随机化区组设计。 原则：同一区组内的被试尽量“同质” 人数分配有三种情况：①一名被试作为一个区组。 ②每个区组内的被试的人数是实验处理数目的整数倍。 ③区组的单位是一个团体。 总之，每一个区组应该接受全部实验处理，每一种实验处理在不同的区组中重复的次数应该完全相同。 优点：考虑到个别差异对实验结果的影响，而把实验单元（被试）划分为几个区组，并在统计计算上将这种影响从组内误差中分离出来，从而进一步反应出实......余下全文>>问题三：初中物理实验设计思路怎么写 实验的题目一、实验原理：一般书上回写，抄就可以咯二、实验目的：一般都写掌握什么什么的方法啊。了解什么什么什么啊！三、实验步骤:你做实验的过程四、实验结果：五、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值！如果有误差要分析产生误差的原因！还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项。问题四：什么是设计试验方案？ 10分设计试验方案是根据试验目的和要求所拟定的进行比较的一组试验处理（treatment）的总称。
一、试验因素、水平 和处理
我们将可以人为改变并在试验中研究其变化对试验结果的影响的试验条件称为试验因素，简称为因素或因子(factor)。
因素的数量等级或质量类别为水平（level）具有质的区别称为质量水平；具有量的差异，称为数量水平 。
对于单因素试验来说，试验因素的某一水平即为一个处理(treatment) ，对于多因素试验来说，每个因素任意某个水平的组合为一个处理。为了区别与单因素试验的处理，多因素试验的处理常称为处理组合（treatment combination）。
二、制定试验方案的要点
1.明确试验的目的
2.根据试验目的确定试验的因素及其水平。
3.试验方案中应包括有对照水平或处理，简称对照(check，符号CK)。作为比较标准的处理。
4.必须在所比较的处理之间采用唯一差异原则以便正确地解析出试验因素的效应。
5.拟定试验方案时必须正确处理试验因素及试验条件的关系。问题五：艾弗里肺炎双球菌体外转化的实验设计思路是什么 艾弗里肺炎双球菌体外转化的实验设计思路是： 将蛋白质与DNA分离，分别研究它们的性质。
?您的问题已经被解答~~(>^ω^ 问题六：试验方法设计的基本原则有哪些？其主要作用是什么 1、田间试验设计的基本原则是重复、随机、局部控制。
2、田间试验设计的作用是：
（1）降低实验误差；
（2）获得无偏的、最小的实验误差估计；
（3）准确地估计实验处理效应；
（4）对各个处理间的比较能作出可靠的结论。
3、田间试验设计主要目的是减少试验误差，提高试验精确度，使研究人员能从试验结果中获得正确的观测值，对试验误差进行正确的估计。
4、一个好的试验设计，必须根据设置重复、随机排列、局部控制这三个基本原则合理周密地做出安排。只有这样，才能在试验中得到最小的试验误差，获得真实的处理效应和无偏的试验误差估计。

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