课堂教学中，老师的非言语表现形式有哪些

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解决时间 2021-03-17 22:46

提问者网友：刺鸟
2021-03-17 19:23

课堂教学中，老师的非言语表现形式有哪些

最佳答案

五星知识达人网友：行雁书
2021-03-17 20:17

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1楼网友：轮獄道
2021-03-17 20:26

非言语表现形式是指那些只能意会不可言传的意识信号系统。简而言之一般可以认为是动作、体态、表情、语调等。具体可以分为三种,这三种类型都以特定的方式传递各种信息,辅助教师完成教学任务. (1)动态无声交流动态无声交流主要是通过身势或体语表现,又可区分为面部表情——脸语;用眼传神——眼语;点头肯定否定——头语;挥手以示赞扬或批评—— 手语;身体的方向,姿态.在教学过程中,教师可运用必要的体语与学生相互沟通,有时会收到"此时无声胜有声"的效果. (2)静态无声交流静态无声交流主要指人际距离.据研究,人与人之间互动时的空间距离也是人们交流的一种方式.人际距离是情感活动的一个重要因素.在教学活动中,教师可以根据需要不断调整自己与学生之间的空间距离,如走近或远离,变换自己在教室内的位置等,以达到组织教学和课堂管理的目的. (3)有声交流有声交流指辅助言语和类语言,又称"副语言".辅助言语指言语的非语词方面,如声调,重音,音量等,它属于言语表达的一部分,但不是言语词语本身.类语言指的是无固定语义的发声,如笑,哭,叹息,呻吟等.尽管这些发声并无固定意义,但在特定情境下具体表达着词语之外的思想,感情等.教师在教学中应充分认识和利用这种类型. 以上仅就非言语行为大的方面进行分类,但教师在课堂教学的具体运用中,并不存在机械的单调的使用方法,而是将三种类型综合起来,并配合语言讲授进行运用.

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