猜谜这是什么教案
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解决时间 2021-01-04 06:14
- 提问者网友：雨不眠的下
- 2021-01-03 08:22
猜谜这是什么教案
最佳答案
- 五星知识达人网友：洒脱疯子
- 2021-01-03 09:25
问题一：中班手工猜猜这是什么 教案 教案：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。问题二：幼儿园小班猜猜这是什么动物教案 活动目标： 1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。 活动准备： 环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。 多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。 学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。 活动过程： 1.开始部分 （播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。 教师：\哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森 里小屋里住着什么动物呢？\ 2．游戏部分 （1）游戏：影子找动物（多媒体游戏） 师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？ （引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物） 根据各种动物的出现，说一句话： 小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！ 长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！ 小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活! 小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！ 小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！ （2）游戏：找动物 师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！ （教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图） 师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张） 师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？ （幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物） 师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！ （3）游戏：拼照片 （教师展示有边框的动物大轮廓图） 师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？ 师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块） 幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。 3．结束部分 师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！ （播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束） 4．延伸活动：《玩拼图》 把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作 能力，提高幼儿对动物的了解。问题三：猜猜这是什么 幼儿园大班美术教案 先准备一个不透明的大箱子
然后把要让小朋友猜的东西放进去
讲课过程中，请孩子到前面摸
然后猜一猜问题四：来猜谜语，猜猜这是什么 蛋问题五：亿童第三册美术教案猜猜这是什么 1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。问题六：这是什么谜语。 鸡犬升天 传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，剩下的药留在院子里，鸡和狗吃了，也都升天。比喻一个人得势，他的亲戚朋友也跟着沾光。出自东汉·王充《论衡·道虚》。问题七：中班科学课 猜猜这是什么花 教案 【活动目标】 1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。 2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。 【活动准备】 1、保鲜袋、……问题八：大班早期阅读《看一看，猜一猜》教案 《看一看·猜一猜》是大班早期阅读绘本中的一个内容,主要是通过对画面的观察,来猜一猜是什么东西,尝试着去发现事物整体和局部的关系.这本图画书画面清晰、情节简单易懂,对于大班幼儿来说,能够关注到绘本的重要内容.但是如何调动幼儿参与阅读活动的积极性,如何激发幼儿进行大胆的猜测想象,如何让幼儿能够用比较完整、清晰、生动的语言来表达自己的想法是我设计本次活动的主要意图.
活动目标：
1、愿意参与阅读活动,尝试发现事物整体和局部的关系.
2、能大胆进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达自己的想法.
活动准备：
阅读CD和教学大书,大书中的部分文字内容用白纸条遮挡；
PPT课件、放大镜；
幼儿人手一本小图书.
一、引导幼儿观察封面,激发兴趣.
引导幼儿观察封面,提问：“你看到了什么?那你们说说这会是一本关于什么的图书呢?”最后打开遮住书名的白纸条,幼儿认识书名《看一看·猜一猜》.
二、翻看教学大书,师幼共读P1---6页.
1、翻看第一页“指纹”画面.
（1）幼儿大胆想象猜测：这是什么?
（2）请小朋友在身上找一找它.
（3）翻看第二页画面验证幼儿猜测,师：原来它是我们手指上的指纹.
（4）让幼儿观察自己的手指,提问：你在手指上找到了么?是不是每根手指上都有这样的漩涡状的指纹?你找到了几个这样的指纹?
2、翻看第三页“舌头”画面.
（1）请幼儿猜想：这是什么?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并叙述理由.
（2）翻看第四页画面验证幼儿猜测,请幼儿互相观察对方的舌头,看看有没有图片上这样的小泡泡.小结：舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”,它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道.
3、翻看第5页“蜻蜓的眼睛”画面.
（1）猜猜这又是什么呢?
（2）翻看第6页画面猜测验证,师：原来是蜻蜓的眼睛,我们通常把它的眼睛叫做“复眼”.
三、幼儿自主阅读.
1、PPT课件一一出示图片：蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等,并提问：猜猜这是什么?
2、提示幼儿：答案就藏在小书里面,请找一找,答案在第几页?它是什么?
3、幼儿交流发现结果,操作记录答案在第几页,并说一说它到底是什么?结合识字,出示字卡：鳞粉、鳞片、羽毛、布纹、花粉等.
四、听阅读CD完整欣赏图画书.
1、介绍绘本名称和作者
2、幼儿边听CD边翻看小书,注意提醒幼儿翻书和看书的方法.
提问：是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢?
五、经验延伸.
出示放大镜,带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝.
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。问题二：幼儿园小班猜猜这是什么动物教案 活动目标： 1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。 活动准备： 环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。 多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。 学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。 活动过程： 1.开始部分 （播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。 教师：\哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森 里小屋里住着什么动物呢？\ 2．游戏部分 （1）游戏：影子找动物（多媒体游戏） 师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？ （引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物） 根据各种动物的出现，说一句话： 小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！ 长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！ 小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活! 小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！ 小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！ （2）游戏：找动物 师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！ （教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图） 师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张） 师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？ （幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物） 师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！ （3）游戏：拼照片 （教师展示有边框的动物大轮廓图） 师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？ 师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块） 幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。 3．结束部分 师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！ （播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束） 4．延伸活动：《玩拼图》 把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作 能力，提高幼儿对动物的了解。问题三：猜猜这是什么 幼儿园大班美术教案 先准备一个不透明的大箱子
然后把要让小朋友猜的东西放进去
讲课过程中，请孩子到前面摸
然后猜一猜问题四：来猜谜语，猜猜这是什么 蛋问题五：亿童第三册美术教案猜猜这是什么 1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。问题六：这是什么谜语。 鸡犬升天 传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，剩下的药留在院子里，鸡和狗吃了，也都升天。比喻一个人得势，他的亲戚朋友也跟着沾光。出自东汉·王充《论衡·道虚》。问题七：中班科学课 猜猜这是什么花 教案 【活动目标】 1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。 2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。 【活动准备】 1、保鲜袋、……问题八：大班早期阅读《看一看，猜一猜》教案 《看一看·猜一猜》是大班早期阅读绘本中的一个内容,主要是通过对画面的观察,来猜一猜是什么东西,尝试着去发现事物整体和局部的关系.这本图画书画面清晰、情节简单易懂,对于大班幼儿来说,能够关注到绘本的重要内容.但是如何调动幼儿参与阅读活动的积极性,如何激发幼儿进行大胆的猜测想象,如何让幼儿能够用比较完整、清晰、生动的语言来表达自己的想法是我设计本次活动的主要意图.
活动目标：
1、愿意参与阅读活动,尝试发现事物整体和局部的关系.
2、能大胆进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达自己的想法.
活动准备：
阅读CD和教学大书,大书中的部分文字内容用白纸条遮挡；
PPT课件、放大镜；
幼儿人手一本小图书.
一、引导幼儿观察封面,激发兴趣.
引导幼儿观察封面,提问：“你看到了什么?那你们说说这会是一本关于什么的图书呢?”最后打开遮住书名的白纸条,幼儿认识书名《看一看·猜一猜》.
二、翻看教学大书,师幼共读P1---6页.
1、翻看第一页“指纹”画面.
（1）幼儿大胆想象猜测：这是什么?
（2）请小朋友在身上找一找它.
（3）翻看第二页画面验证幼儿猜测,师：原来它是我们手指上的指纹.
（4）让幼儿观察自己的手指,提问：你在手指上找到了么?是不是每根手指上都有这样的漩涡状的指纹?你找到了几个这样的指纹?
2、翻看第三页“舌头”画面.
（1）请幼儿猜想：这是什么?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并叙述理由.
（2）翻看第四页画面验证幼儿猜测,请幼儿互相观察对方的舌头,看看有没有图片上这样的小泡泡.小结：舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”,它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道.
3、翻看第5页“蜻蜓的眼睛”画面.
（1）猜猜这又是什么呢?
（2）翻看第6页画面猜测验证,师：原来是蜻蜓的眼睛,我们通常把它的眼睛叫做“复眼”.
三、幼儿自主阅读.
1、PPT课件一一出示图片：蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等,并提问：猜猜这是什么?
2、提示幼儿：答案就藏在小书里面,请找一找,答案在第几页?它是什么?
3、幼儿交流发现结果,操作记录答案在第几页,并说一说它到底是什么?结合识字,出示字卡：鳞粉、鳞片、羽毛、布纹、花粉等.
四、听阅读CD完整欣赏图画书.
1、介绍绘本名称和作者
2、幼儿边听CD边翻看小书,注意提醒幼儿翻书和看书的方法.
提问：是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢?
五、经验延伸.
出示放大镜,带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝.
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