对联要押韵吗

对联要押韵吗

问题一：对联需要押韵吗？ 对联又称楹联，起源于桃符，是一种对偶文学，大致可分诗对联，以及散文对联，严格区分大小词类相对，可见称“对联起源律诗”是根本的错误。传统对联的对仗要比所谓的诗对联工整。随着唐朝诗歌兴起，散文对联，被排斥在外。
散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗的对联。
参考资料：baike.baidu.com/view/2925.html?wtp=tt问题二：对联需不需要押韵 对联,俗称对子,雅称楹联(因多用于张贴、悬挂、雕刻在厅堂门柱上)。当代联人 陆伟廉将它定义为:对联是由两组文义相关的对句所组成的联合体。其中,第一组称上联,第二组称下联。与骈文、格律诗词一样,对联也是我国汉文学所特有的一种文学 形式。 如***著名汉学家盐谷温博士所说,对联是中国文学的特产物。汉字为表意文字,通称方块字,具有一字一体一音一义的独立语特征 (少数异体字、多音字、多义字,并不否定在具体的语言环境下,汉字只能是一字一体一音一义),故由汉字构成的汉文学,独具对称均匀之美。从文字的运用来看,对联不愧是开在汉文学之树上的一朵奇葩。它比较集中地体现了汉字的特色, 是汉字文化的一个重要组成部分。作为一种文学形式和文化现象,对联基本上只存在于汉民族文化圈内,具有浓厚的民族特色。
对联是一种实用性很强的文学形式,不管是典雅的、通俗的还是雅俗共赏的对联, 将其张贴、悬挂、雕刻在门柱厅堂,都能营造出一种祥和、喜庆,或者高雅、庄严的气 氛与格调。 因此,自从对联产生时起,它就与人们的日常生活息息相关,并逐渐融入了 中国人的民间习俗之中,成为中国传统文化不可缺少的一部分。一般认为,最早出现的对联是春联,而春联起源于桃符。从晋代至唐代,对联这一文学形式便已经萌芽并逐渐发展。不过,人们通常将五代时蜀后主孟昶于公元963年岁除日题在桃符板上的一副春联:
新年纳余庆
佳节号长春
作为春联之发轫。 直至明清,对联逐渐盛行,并延续至今。总之,浓厚的传统性与实用 性,是对联赖以生存和发展的土壤。
对联作为一种独特的文学形式，不仅实用性很强，而且艺术要求也很高。其文学艺术风格总的来说可概括为”短小精悍”。对联的篇幅往往不长，单边字数多为几个字到十几个字，上百字、上千字的长联，并不多见。正因如此，一方面，它在格律上要求非常严谨， 不是随便两组字数相等的话就能凑成的。 如果没有严谨的格律，那么，作为一种独特文学形式的对联，其独特性、艺术性将荡然无存，其艺术生命力也难以持久。因为对联最本质的艺术特征是其对称性,而只有严谨的格律,才能保证它的对称性。另一方面，作为一种形式小巧的文学体裁，其内容应当是精悍的，应当包含尽可能丰富的思想涵义。在这个意义上，一副对联如果仅有形式而缺乏内涵，那么，就难免沦为一种”文字游戏”、”雕虫小技”。反过来，好的对联则有”诗中之诗” 的美誉。总之，形式与内容的精炼性是对联又一个重要的艺术特征。
另外，对联还是一种具有较强的启蒙性的文学形式。学习写对联，对于我们学习 汉语言文学，特别是有关字音、韵律、词性、语法修辞等方面的基础知识，都有很大的帮助。欣赏与写作对联，是学习汉语的好形式。
总之，对联的文化艺术特征大体上可概括为：民族性,传统性,实用性,对称性,精炼性，启蒙性，等。
(二)
对联是一种讲究格律的文学形式，要欣赏与写作对联，必须了解其最基本的格律要求。所谓对联格律(简称联律)，指对联中有关平仄、词性、语法修辞，以及书写张贴等方面的格式与规律，其核心是对仗。对联的基本格律可概括成以下几点:
1.字数相等,内容相关。
从字数来看，原则上，只要上下联字数相等，不论多少字数均可。如上下联各四个字,则称四言联, 等等。但在实践中, 多为四字以上,因汉字一般需要四字以上才能组成句子。从内容上看，一副对联的上下联之间,内容应当相关,也就是意思要相互衬托或相互衔接，以起到相反相成或相辅相成的效果。 大多数对联上下联之间的内容
属于互相衬托的关系。这种衬托或者是从相同的角度......余下全文>>问题三：对对子一定要押韵么 对联是一种独立的文学形式，对其称谓，《中国对联谭概》一书认为有“对联、对子、楹联、楹帖、应对、对对子、联语”等几种常用或通用称谓。其实，应对、对对子只能算作联法，并非对联的别称。对联与其它文学形式相比，其称谓可说是丰富多彩的，除了对联、对子、楹联、楹帖、联语几种常见名称外，尚有许多称谓。
对联 常江《中国对联谭概》：对联是有独立意义的对偶句，是我国一种独特的文学形式。
对 对联的简称。如《俗语集对》、《巧对录》、《四书对》等书中的“对”，即指对联。
对子 这是俗称。
对语 取上下语句相对之意。如缪艮、吴梅村都有《四书对语》。陆以湉《冷庐杂识》：对语不难，难在敏捷，非有夙慧者不能。
对联的四个要素：字数相等，内容相关，词性相当，平仄相谐。
一、字数相等
“字数相等”包含三层意思：上下联相对应的词组字数相等；上下联每个分句的字数相等；上联总字数和下联总字数相等。
例：
上联：春 来 眼际
下联：喜 上 眉梢（相对应的字、词字数相等）
病例：
上联：春 来 眼际
下联：风光 无限 （“风光”和“春”虽然都是联句中的主语，但是字数不同，在对联中是不允许的。）
多分句例：
上联：山明水秀，八节四时颜不老；
下联：日丽风和，千年万古景长春。
（“秀、和”为第一分句句脚，“老、春”为第二分句句脚，因第二分句是最后一个分句，故“老、春”称为联脚即可。）
二、内容相关
对联上下联内容应有关联。应把一副对联看作一篇文章，要有主题和中心思想，不能上下联各说一件不相关的事物。如“春来眼际，喜上眉梢”两句话共同表达春天到来的喜悦心情。
病例：
春来眼际
悲上心头
两句话表达的意义相隔甚远，这是不行的。
“字数相等、内容相关”是对联的基础要素。
三、词性相当
“词性相当”是对联的语法要素，其含义是：上下联相对应的每个字、词的词性应属于同一类别。即名词对名词，动词对动词，等等。
例：
春 来 眼际
喜 上 眉梢
名词 动词 名词（名词性偏正词组）
病例：
春 来 眼际
（名词 动词 名词；细分：“眼、际”均为名词）
风光 无限
（名词 形容词；细分：“风、光”名词，“无”副词兼动词，“限”名词）
四、平仄相谐
“平仄”的概念：“平”指普通话阴平、阳平，即第一、二声，如“妈、麻”，在对联中称为“平声字”；“仄”指普通话上声、去声，即第三、四声，如“马、骂”，在对联中称为“仄声字”。
“平仄相谐”就是声调相互协调，以便读起来琅琅上口，有音韵感。“平仄相谐”是对联的声律要素。
对联不像格律诗词那样要求尾字押韵，但要求上联联脚是仄声，下联联脚是平声。“联脚上仄下平”是对联声律最基本的规则。例：
春来眼际
平平仄仄
喜上眉梢
仄仄平平
上联联脚“际”普通话读去声，在对联中归入仄声字，下联联脚“梢”读阴平，归入平声字。“际”和“梢”就符合“联脚上仄下平”的声律规则。而上面的病例“春来眼际，风光无限”联脚都是仄声，所以此病例除了词性对仗不工的问题，还存在声律不合规则的问题。
上例中，上下联除尾字平仄相反外，我们还注意到其他字的平仄也是相反的，这也是对联声律的要求。上下联平仄相反也是“对”的概念，即反向对应。不过对联声律并不要求每个字都平仄相反，如上面的病例“春来眼际，悲上心头”，虽然“春”和“悲”都是平声，但整幅联作从声律上说是没有问题的。
对联是由两行对仗成文的汉字符号序列组成的独立文本。
“两行汉字符号序列”分别称为上联和下联。就对联结构而言，上联和下联可以用......余下全文>>问题四：对联押韵对平仄有何要求？ 真正的对联,是要有平仄的.三字对联,可以是平平仄,也可用平仄仄,但不能穿三仄尾,第一字可不要平仄,但第三字必须是仄起平落. 对联上下联要平仄相对，其中上联末一个字为仄声，下联末字为平声。问题五：对联对押韵没有要求 没有一定要说必须押韵 但是押韵的话 跟诗句一样 读起来 朗朗上口 不押韵的也有 有实际意义也行 也有的只是 一味的追求工整 而没有任何意义 不押韵的比方说 二三四五 六七八九 横批 缺衣少食 只是追求工整 而导致没有意义活着很牵强的 参考 烟锁池塘柳 的 下联 百度即可问题六：教师节祝对联要押韵的 1、职业高尚，教师光荣。
2、尊师重教，育才兴邦。
3、催笋成竹，润花著果。
4、心血育桃李，辛勤扶栋梁。
5、红梅知春早，翠柏识岁寒。
6、春霖滋沃土，矢志育新苗。
7、栋梁砥大厦，桃李芳九州。
8、栋梁撑大厦，桃李遍中华。
9、须尊师重教，待举栋兴邦。
10、桃李交谊笃，橘柚及时登。
11、桃李及时秀，桔柚应时新。
12、碧血催桃李，丹心育栋梁。
13、点燃理想火花，培育建设人才。
14、培育祖国花朵，造就建设人才。
15、踏踏实实做人，兢兢业业为师。
16、一片丹心随世古，千声赞语颂师恩。
17、一身许国传科技，两袖清风作人师。
18、人梯巧搭登攀路，心血勤浇栋梁材。
19、千篇新诗园丁赞，万首衷曲育人歌。
20、日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋。
21、壮志雄心，攀越峰万仞；春风化雨，催开满园花。
22、汗水晶莹，润绿千根竹；丹心透艳，催开满园花。
23、甘做园丁，为祖国添秀；愿化新雨，给桃李送春。
24、壮志雄心，攀岳峰万仞；春风化雨，育桃李三千。
25、重德重才，培养新一代；自尊自强，争当好园丁。
26、桃李舞春风，群芳斗艳；雄心逢盛世，众彦舒才。
27、发扬尊师重教社会风尚，造就开拓创新建设人才。
28、崇高理想和事业实践者，优秀文化与道德播种师。
29、习习春风，催开祖国花朵；丝丝化雨，陶冶人类灵魂。
30、沥血呕心，赢来满园春色；精工巧艺，育出一代英才。
31、东风拂大地，桃李千枝秀；红日照征程，胸怀一片诚。
32、育人才，苦口婆心似慈母；授知识，千丝万缕如春蚕。问题七：用长天俩字做一副对联，要押韵，公司开业祝福的喔 长风破浪济沧海
天水一方好运来问题八：要有俊杰二字的对联还要押韵。。求高人啊，，我很着急。。 俊朗青春诗如画，
杰出人生书才华。问题九：初中生写对联的要求是什么？平仄和押韵都要考虑吗？ 如果你想写对联，一定要按照对联的要求，该考虑的都要考虑。
平仄和对仗是对联的两大要素，失之其一就不可称之对联，押韵不在其列。
初学者首先要知道对联的基本常识如下：
一，联式：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少，除了巧对和一些虚词之外要不能重字。
二，对仗：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，成语对成语，典故对典故，人名地名对人名地名，而且相对的词必须在相同的位置上。
三，平仄：要求平仄相对，所谓一三五不论，二四六分明。对联的上联末字一定为仄声字，下联为平声字，另七，五字联最忌三平尾，三仄尾，以及孤平和孤仄。
四，内容：要求内容相关，上下衔接。上联多为比，下联为兴，上联多为下联之铺垫，下联的意和气匀要强于上联。一般的对联所表达的意义都在下穿之中。如上联写竹，下联可写气节，上联写梅，下联可写高洁
还有一些更深的要求如：八病，仄声字的识别，意境的提升，拗句的救法，文言词汇和典故的积累……等你能够做到上面四条再慢慢掌握。
刚开始可以尝试对句，熟练了再自己创作。
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参考资料：www.zhgc.com/index.asp问题十：对对联：陌上雪若湮 对什么？ 要押韵哦，最好多几个 流离幻若仙

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