材料一子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善

材料一 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。“以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。” ——《史记·商君列传》
请回答：（1）管仲是如何扶助齐桓公称霸的？（3分）
（2）怎样理解“民到于今受其赐”这句话？（2分）
（3）材料二中“卫鞅”指谁？（1分）他的主张属于当时哪一思想流派？（1分）反映了当时哪个阶级的利益要求？（1分）
（4）概括卫鞅变法的主要内容。(8分)
（5）卫鞅变法产生了怎样的历史作用？（4分）
（6）从以上的问答中你得到怎样的认识？（2分）改革内政，发展生产；（1分）改革军制，组建强大的军队，（1分）以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（1分）

(答案→)改革内政，发展生产；（1分）改革军制，组建强大的军队，（1分）以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（1分） 解析：本题考察学生对商鞅变法的认识，根据所学知识，解答如下：（1）根据所学知识，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，采取尊王攘夷的策略，齐桓公终于当上了霸主。（2）材料一中的“民到于今受其赐”是指通过管仲改革，齐国实现了富国强兵，惠及于民。（3）根据所学知识，材料二中的“卫鞅”指商鞅，他是法家的代表人物，反映了当时新兴地主阶级的利益和要求。（4）根据所学知识，本题把商鞅变法的内容回答即可。（5）根据所学知识，答出商鞅变法的历史作用即可。（6）通过管仲改革和商鞅变法，认识到：改革是富国强兵之路，要顺应时代潮流，适时改革，勇于创新，才能在竞争中取得优势。（言之有理即可得分，不必拘泥于参考答案）

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