【田忌赛马教学设计】田忌赛马第二课时的精彩教案?田忌赛马第二课时的教案.....
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解决时间 2021-02-07 19:48
- 提问者网友：浪荡绅士
- 2021-02-07 07:37
【田忌赛马教学设计】田忌赛马第二课时的精彩教案?田忌赛马第二课时的教案.....
最佳答案
- 五星知识达人网友：狂恋
- 2021-02-07 08:35
【答案】 14.田忌赛马
教学目标
1.\x09体会并积累文中表示人物神态的词语.
2.\x09正确朗读课文.
3.\x09学习复述：复述文中的两次赛马过程.
4.\x09了解孙膑使计转败为胜的故事,知道办事要认真观察、分析.
5.\x09学习按一定顺序写的表达方法.
教学重点：
1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理.
2、学习按一定顺序写的表达方法.
教学难点：
学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理.
教具准备：多媒体课件.
一、引入,揭示课题
1.同学们,在我国古代战国时期有个一个国家,叫做齐国,当时齐国的贵族们都非常喜欢赛马,有一名大将田忌,也是其中之一,今天,我们所要上的课文的题目就叫《田忌赛马》
板书课题：14田忌赛马
2.指导“忌”
我们来看一下,“忌”的上半部分是什么字?（自己的“己”,书写时一定要注意）
3.齐读课题
4.读了课题后,你想知道些什么呢?
a田忌和谁赛马?b赛了几场?c怎么赛的?d结果怎样?……
5.从你们的提问中看出,你们都动了脑筋,很棒
6.那你们想不知道这些问题的答案呢?
现在请你们把书打开,翻到P39,根据自学要求来读一读这篇课文
出示自学要求：
○1读准字音,认清字形,读通课文,并标上小节号.
○2在文中划出你喜欢的词语.
○3思考：田忌几次赛马?每次赛了几场?
二、学习“两次赛马”部分
1.读了课文后,你知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场了吗?
（两次,每次三场）
2. 课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?
请你们快速浏览一下课文,找一找答案.
学生快速浏览交流： 一（1—2） 二（13—17）
自学这两部分
这两部分内容,老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂.
1、出示学习要求：
学习要求
①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段.
②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过.
第＿次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________.由于__________,所以田忌__________.
2、学生自学.
3、检查自学：
①老师要检查大家自学的情况了.先请人来读1—2自然段.认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的.
指名读.读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强.
②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件.
③指名读13—17自然段.
④另一生上台讲说第二次赛马过程.
三、质疑,推理
1、启发质疑：
看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?
板书：初赛失败——————→再赛胜利
2、顺势设问：
（出示问题1）同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?
3、默读课文,划出有关的句子.
（出示）：还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜.
齐读这一句. 板书：调换顺序
这个计策谁想出来的? 板书：孙膑献计
4、这个顺序可以随便调吗?
请同学们排一排
结果证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的.孙膑真是__________.用一个词形容一下.（神机妙算、计算精密……）
四、学习“孙膑献计”部分.
1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?）
请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段.可以互相提醒,揣摩人物的语气.
比较：夸耀——夸奖
2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读.
3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想.
（出示）
○1 “齐威王的马比你的快不了多少呀……” （善于观察）
○2我有办法让你取胜 （善于思考）
4、小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?
（ ①善于观察 ②善于思考 ）
五、总结、积累
1、总结全文：
同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计（板书）,再赛转败为胜的故事.
2、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?
板书：善于观察、善于思考
3、学了这篇文章,我们认识了三个历史人物.现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人.
预案：
用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全
用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战
用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
你想对孙膑说一句什么话：_____________________________________
你想对田忌说一句什么话：_____________________________________
你想对齐威王说一句什么话：___________________________________
这节课大家学会的词语可真不少.老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍.
(课件出示）词语卡片：
神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、
世上无难事,只怕有心人……
4、课外作业：（课件出示）
找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会.
（预案：四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料.）
板书设计：
14、田忌赛马
调换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考）
教学目标
1.\x09体会并积累文中表示人物神态的词语.
2.\x09正确朗读课文.
3.\x09学习复述：复述文中的两次赛马过程.
4.\x09了解孙膑使计转败为胜的故事,知道办事要认真观察、分析.
5.\x09学习按一定顺序写的表达方法.
教学重点：
1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理.
2、学习按一定顺序写的表达方法.
教学难点：
学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理.
教具准备：多媒体课件.
一、引入,揭示课题
1.同学们,在我国古代战国时期有个一个国家,叫做齐国,当时齐国的贵族们都非常喜欢赛马,有一名大将田忌,也是其中之一,今天,我们所要上的课文的题目就叫《田忌赛马》
板书课题：14田忌赛马
2.指导“忌”
我们来看一下,“忌”的上半部分是什么字?（自己的“己”,书写时一定要注意）
3.齐读课题
4.读了课题后,你想知道些什么呢?
a田忌和谁赛马?b赛了几场?c怎么赛的?d结果怎样?……
5.从你们的提问中看出,你们都动了脑筋,很棒
6.那你们想不知道这些问题的答案呢?
现在请你们把书打开,翻到P39,根据自学要求来读一读这篇课文
出示自学要求：
○1读准字音,认清字形,读通课文,并标上小节号.
○2在文中划出你喜欢的词语.
○3思考：田忌几次赛马?每次赛了几场?
二、学习“两次赛马”部分
1.读了课文后,你知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场了吗?
（两次,每次三场）
2. 课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?
请你们快速浏览一下课文,找一找答案.
学生快速浏览交流： 一（1—2） 二（13—17）
自学这两部分
这两部分内容,老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂.
1、出示学习要求：
学习要求
①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段.
②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过.
第＿次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________.由于__________,所以田忌__________.
2、学生自学.
3、检查自学：
①老师要检查大家自学的情况了.先请人来读1—2自然段.认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的.
指名读.读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强.
②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件.
③指名读13—17自然段.
④另一生上台讲说第二次赛马过程.
三、质疑,推理
1、启发质疑：
看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?
板书：初赛失败——————→再赛胜利
2、顺势设问：
（出示问题1）同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?
3、默读课文,划出有关的句子.
（出示）：还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜.
齐读这一句. 板书：调换顺序
这个计策谁想出来的? 板书：孙膑献计
4、这个顺序可以随便调吗?
请同学们排一排
结果证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的.孙膑真是__________.用一个词形容一下.（神机妙算、计算精密……）
四、学习“孙膑献计”部分.
1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?）
请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段.可以互相提醒,揣摩人物的语气.
比较：夸耀——夸奖
2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读.
3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想.
（出示）
○1 “齐威王的马比你的快不了多少呀……” （善于观察）
○2我有办法让你取胜 （善于思考）
4、小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?
（ ①善于观察 ②善于思考 ）
五、总结、积累
1、总结全文：
同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计（板书）,再赛转败为胜的故事.
2、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?
板书：善于观察、善于思考
3、学了这篇文章,我们认识了三个历史人物.现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人.
预案：
用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全
用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战
用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
你想对孙膑说一句什么话：_____________________________________
你想对田忌说一句什么话：_____________________________________
你想对齐威王说一句什么话：___________________________________
这节课大家学会的词语可真不少.老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍.
(课件出示）词语卡片：
神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、
世上无难事,只怕有心人……
4、课外作业：（课件出示）
找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会.
（预案：四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料.）
板书设计：
14、田忌赛马
调换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考）
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- 1楼网友：杯酒困英雄
- 2021-02-07 10:01
谢谢回答！！！
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