如何让孩子理解“死亡”

如何让孩子理解“死亡”

“我和妈妈一起死，叫爸爸把天堂的屋子收拾好，我们再一起飞上去。” 作者：木木妈 木木爷爷过世几年了，他们也没见过面，可是不久前他突然问我： 木木：“爷爷是不是死了？”妈妈：“是的，爷爷是死了。”木木：“死了就永远永远都看不见了吗？”妈妈：“你是看不见爷爷，但爷爷看得见你呀，他正在天上向下看着你呢。”木木：“是在天堂吗？”妈妈：“对，是天堂。天堂很高，要一直向上飞才能到。”木木：“爷爷一直一直看着我吗？”妈妈：“对呀，爷爷最喜欢木木了，他总是看着你的。”木木：“那爷爷活多少岁就死了呢？”妈妈：“73岁。”木木：“我永远永远都不要死，妈妈也不要死，好不好？”妈妈：“人都会死的，死了到天堂去还可以住在新房子里，从天上向下看。”木木：“那妈妈和我活多少岁才会死呢？”妈妈：“100岁。”木木思考中……木木：“那我活到70岁，和妈妈一起死。先叫爸爸去天堂把屋子收拾好，我们再一起飞上去。”妈妈（笑）：“我家木木真是太可爱了！来，亲一下。“木木：”妈妈我爱你。“妈妈：”宝宝我也爱你。” 上面是一个好网妈妈与孩子的一段对话，非常钦佩木木妈的循循善诱和木木的天才创意，可以把死想像的如此美好。不过话说回来，在孩子年幼的意识中，虽然对于什么是“死”不甚了解，但他们知道“死”并不是什么好东西。 再过一段时间就是中国农历传统的“鬼节”，也许你们家会祭拜过往的先人，在这个时刻，究竟如何向年幼的孩子谈论这个沉重的话题呢？ 怎样和孩子谈论死亡？ 对于死亡，孩子和我们大人的看法是不一样的。孩子的想法比较单纯，爱憎分明，不能像成年人一样，可以很理智地看待喜爱的事物的离去。喜欢的玩具不见了，喜爱的人离开了，都是足以让孩子伤心的事。这其实是一种很美好的情感，我们对生命的珍惜最很多都是来自这种情感。 在肯定孩子这种情感的基础上，父母可以针对孩子的情况采取不同的方式。随着孩子理解能力的增强，由浅入深给孩子解释。 首先我们要认识一下，死亡到底意味着什么？就死亡带给周围人的改变来说，有这样几种： 1、是人们不能再看见他的人，不能再和他说话，不能再和他一起活动。2、是想他的时候不能再联系上他。3、是他永远也不会再回来了。4、让孩子们伤心的也正是这样几个方面的改变引起的感受。 但是死亡不能改变的也有几个内容： 1、是原来的爱会继续影响活着的人。甚至可能因为生命的消失而变得更加珍贵。2、是仍然可以通过照片或录像看到他，听到他的声音。3、是曾经的共同经历不会消失。4、其实是可以让孩子们感到欣慰的。 基于这样的基础，可以从以上两个方面来进行针对性的引导。 对带来的改变，可以用这样的方式来给孩子说：在幼儿园或学校上学的时候，是一天也见不到爸爸妈妈的；如果是住校的孩子，可能一周或者一个月、甚至一个学期也见不到爸爸妈妈，不能和爸爸妈妈面对面地说话，不能一起玩；如果爸爸妈妈要出国或到很远的地方去工作，那可能一年甚至很多年都见不上面。但是爸爸妈妈是爱着他、想着他的。 离开他的时候，如果那个地方不是很远，就能够赶回来看他；如果地方远，但是能通电话或用电脑，那也可以看到他或者和他说说话；有些通电话不方便的地方，可能可以写信，可以让他看到写的东西；但是有些地方实在太远了，很不方便，大人只能在心里头念着他，爱着他，希望他好，而他却没有办法可以看到、听到，只能是在心里这样想。 根据孩子的情况（年龄、理解能力、生活经历等），父母可以选取一种较好的比较方法，让孩子能接受“周围的人可能会用各种方式离开我，给我的生活带来一些改变”这样一种现实。 对于不能改变的这一部分，可以让孩子多体会......余下全文>>

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