刘坤一和张之洞在怎样的背景下提出了教育改革，概括他们的教育改革建议

阅读材料，回答下列问题。
　　材料一 两江总督张之洞和刘坤一在1901年7月联名三次上奏，回应朝廷的号召。在第一份奏折中，他们强调忠实于现有体制，但指出需要改革教育，为国家培养人才，并且建议：1. 设立各级现代学校，课程要混合中国经典和西方的历史、地理、政治学、科学和技术。2. 改革科举考试的内容，加入中西两方面学科的问题。3. 停罢武科。4. 奖励游学。
　　材料二 （南京国民政府）教育领域也取得了显著的进步。教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。不应低估的成就是，在这十年中，中等教育也取得了四到五倍的增长。
　　材料三 伴随着经济的迅速增长，政府彻底修改了高等教育制度，旨在短期内培养出大量工程师和技术人员。为鼓励技术教育，人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来，而综合性大学则被削减。课程目录被修订，院校内的系科得到调整，目的是要让学生将更多的精力集中到专业上。这样，掌握狭窄领域内的专业知识便优先于接受整体教育。根据一位美国著名科学家的研究，1960年时中国的25万科学家和工程师中，有90%是在1949年中华人民共和国成立后培养出来的，而在1960年，中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。
　　——以上材料均摘编自徐中约《中国的奋斗》
　　（1）材料一中，刘坤一和张之洞在怎样的背景下提出了教育改革，概括他们的教育改革建议。
　　（2）据材料二、三，概括中华民国和新中国取得的教育成就。
　　（3）据材料二、三并结合所学知识，简要比较民国和共和国阶段教育的异同。

答案：（1）背景：义和团运动的失败，中国民族危机加深；挽救清王朝统治危机；面临国内和西方的双重压力。建议：设立现代学校，教授中西课程；改革科举考试内容，考西学；停考武举；奖励出国留学考察。 　　（2）成就：民国时，公立大学的重组；私立大学的良好发展；中等教育的增长。共和国时，院系调整；工科学院的创办；大量工程师和专门人才的培养。 　　（3）同：都涉及大学的重组；教育都取得了一定的成就。异：民国时国立教育、私立教育并重；共和国教育注重培养专门人才，服务现实；共和国教育打上了意识形态的色彩，抑制人文科学，削减综合性大学。

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