怎样才能真正的走进别人内心世界去和他交流，沟通。

不是走进别人的心里，而是要用心和别人交流。

我们教书这么多年，是不是走进了孩子们的心灵世界而在那里掀起阵阵涟漪呢？我们又知道多少孩子心灵的秘密呢？

繁杂的生活有时让我们迷失了方向。

都知道教育的真谛在于爱，可是许多教师对学生是恨铁不成钢，把爱变成严格的要求，恨不得孩子们把所有的时间都用在学习上，稍有闪失，就大声斥责，这是一种“关怀强迫症”，这样的关怀这样的爱，一定会让学生拒绝而紧闭心灵大门。

人的内心世界是最隐秘的世界，不会轻易对人敞开，当师生之间还隔着尊严的时候，即使学生站在你面前敬礼问好，那也是咫尺天涯！

其实，孩子需要的不仅仅是教师传道授业、启发智慧，更渴求的是心灵的交融，正像学生们在作文中所希望的那样，希望老师善于和孩子们交流，与大家一起聊聊天，了解学生到底在想些什么。

是啊，没有交流，我们怎么能走入孩子的心灵世界？要知道，任何教育方法都要以走进孩子的心灵为基础的。

走入孩子的内心世界，首先要从了解孩子开始。不了解孩子的教育是盲目的教育，盲目的教育是无效的教育。

了解孩子要讲究艺术。其手段有多种多样。家访,这是苏霍姆林斯基最喜欢的了解孩子的方式，他曾经走访过无数家庭，掌握了孩子成长的文化背景、经济背景、健康状况，为有效施教打下良好的基础。观察，是最简单的了解孩子的方法；交流沟通，是最有效最美的方法。我们许多教师都说自己爱学生，然而因为方法不恰当，致使不能与学生有效沟通，无法传达正确的爱。最终只博得图有虚名，被学生拒之在心灵大门之外。

在与孩子沟通的过程中，语言交流是最重要的一种形式。这种与学生面对面的交谈，容易传递感情，使心灵亲近。语言交流中，老师的语气与声调很重要，平和的语气是孩子最喜欢接受的，减少训话或说教会拉近两人之间的距离。除言语交流外，还有日记、书信、网络交流，这些方法都可以促使教师走进孩子心灵。

倾听，也是了解孩子的方式，可以了解孩子的思想，把握孩子的脉搏；通过倾听，让孩子找到了“知己”，可以倾吐一片真情。我们千万不要嫌孩子说的事情太“小”，嫌孩子唠唠叨叨太“烦”，那就会让孩子失去一个你这个“知音”。

尊重学生是走进孩子心灵的另一种途径。我们要改命令式的教育为民主型的商量，把孩子当作真正的主人，尊重其人格天性，满足其需要，引导其个性发展。有人说“教育成功的秘密在于尊重学生”，不尊重孩子的教育是专制的教育。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与命令来实现。真正的教育只能建立在尊重、信任、理解、了解的基础上。

教育的每一个环节都应该充满着对孩子的理解、尊重、信任，应该体现出民主与平等的现代意识，平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙，要和孩子成为朋友，才会走进孩子的心灵世界。

对孩子要理解、宽容、等待、信任，也是走进孩子心灵世界的方法。学生会出现过错，那是客观存在的，情理之中的。教师要冷静地去分析，理智地去对待。如果只图自己发泄得痛快，居高临下，一味的训斥、那后果将不堪设想，那个时候，孩子情感的闸门就会慢慢向你关闭。这可是我们教师的最大悲哀！要进行换位思考，用宽容的心态对待错误，使学生有一个空间，不让孩子对自己失去信心，对别人失去信任。不信任孩子就会扼制孩子的成长。不理解孩子的教育是缺乏情感的教育，缺乏情感的教育是苍白脆弱的教育。

我们老师都渴望成功地教育好每一个孩子。只有走进孩子心灵世界，才能走向成功。成功的殿堂里没有名额限制，却有条件的限制。第一重要的条件就是必须“走进孩子心灵”。孩子心灵是教育的圣地，应该由智慧、善良、希望来占据。当老师用用心灵赢得心灵，用尊重获得尊重的时候，我们才真正走向了成功。

要让学生走近你，然后让我们提着来自心灵的泉水浇灌心灵之花，让绵绵细雨、涓涓细流滴入孩子的心田，使孩子心灵向你敞开，使师生心心相通，那我们就会让学生真正尊重而永远记在心中。