如何将民间游戏融入美术教育活动

如何将民间游戏融入美术教育活动

传统的东西总是散发着永恒的味道，就如民间游戏，不知道流传了多久，却仍然使每一代的孩童在游戏时趣味依旧，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……本学期我们开展了“借助美术教育活动 彰显民间游戏魅力”校本研训。一个学期下来，对于怎样“借助美术教学活动，彰显民间游戏魅力”是我们本学期讨论最多的一个问题。我从刚开始的懵懵懂懂到现在的游刃有余，是校本研训让我快速成长。我园一直重视对传统民间游戏的挖掘和开展。在一系列经典的民间游戏主题活动下，孩子们玩得不亦乐乎。瞧，孩子们踢毽子、踩高跷、跳房子、翻纸夹……这些游戏的规则简单易懂，玩具也是平时家中常用的废旧物品制成，但却充分锻炼了孩子们的身体，提高了孩子的动手动脑能力，丰富了幼儿园的教学活动。民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制，需要我们去传承。艺术对幼儿来说，更多的是一种内心体验，一种艺术审美愉悦的自我流露和相互交流。在幼儿园开展民间美术教育时，必须遵循参与、愉悦、整合的原则，把民间游戏与幼儿美术活动巧妙地融合在一起，把孩童时代最美好的回忆化为一种内心的体验，用美术的形式流露与表达，两者都是非常愉悦的。
5月19日，带着培训回来的感想与收获，我执教了一节大班音乐活动《捏面人》。在活动的导入部分，我先出示PPT图片，激起了孩子的兴趣，再以动作引出老爷爷捏的这四个人物形象，让孩子进行猜测，并加上动作学说念白部分，孩子的兴趣一下子就被激发了出e79fa5e98193e4b893e5b19e31333361326264来。在让孩子进行猜测时，以夸张的表情和动作出现，效果非常好，孩子都能猜出来，而且学的也很像，再以京剧韵味的语气和动作来夸奖捏面人的老爷爷，活动一下子达到了高潮，在整体学唱的时候又采用了不同的表演形式：挑战演唱、角色演唱、集体演唱。最后，把孩子们最感兴趣的《喜洋洋与灰太狼》里面的小羊们拿出来进行创编，是孩子们都完全陶醉在其中。活动中，我反复使用了两个教学策略：提问和后退，既“接受挑战”又“体验乐趣”，在和孩子们共同经历自然互动的“教”与“学”的过程中，让我体验到了快乐，收获了成长。
《纲要》中指出：为幼儿提供表现机会，并用鼓励表扬的方法来激发他们的情感和想象，还要肯定、接纳他们自己独特的感受和表现方式。所以要求我们的老师首先要管住自己的手，多用指导性的语言，将活动内容和孩子的生活经验相联系，让孩子有一种身临其境的感觉。培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育目标，老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径，让我们关注每个孩子的感受，真正把培养的目标落到实处。让每个孩子的脸上都绽放自信的笑容。
民间游戏如何更好地融入美术活动，还需要我们老师更多的努力和实践。愿民间游戏美术之花越开越美！

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息