什么是文化素养
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解决时间 2021-03-20 08:02
- 提问者网友：沉默菋噵
- 2021-03-19 20:49
什么是文化素养
最佳答案
- 五星知识达人网友：独钓一江月
- 2021-03-19 21:15
问题一：什么是文化素养？ 指的是人体现在言谈举止，写文办事等方面的文化涵养，修养。简单得说，一个说话文邹邹的，举止谈吐典雅高贵弧，体现得就是文化素养高。问题二：文化素养是什么意思 文化素养是指用优势文化中的习语、隐喻和非正式内容流利交谈的能力。问题三：文化素养 文化是一个内涵十分丰富的概念。泛指一般知识、礼仪、习俗。它包括知识、科学、品德、情感、方式、方法、作风、文风、学风、纪律、机构、制度、传统、习 俗、 生活、饮食、娱乐、休闲等。包括人类所创造的全部精神文明和物质文明；包括意识形态：政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等；包括国家和社会的组织机构和规章制度；包括人际关系、国际关系以及各种交往、交换、交流关系，还有人与自然的关系；包括人的文性、理性、修养、本质、形象等；
包括人的文化品味。
素养是平时经常有意识的学习、实践和修养，以及社会舆论、环境暗示的影响，从而使自己的知识、能力、作风、品德、胸怀、境界达到了一定的水平。
素养的养成，是在素质的基础上不断积累和沉淀的过程，不断理解和深悟的过程，不断提高和丰富的过程，不断完善和完美的过程。
素养，不可能一蹴而就。
积极的素养，是综合性的，既是知识，又是能力，还是品德作风，又是胸怀境界
什么是文化素养？
一、文化品味
（1）、一身正义、言行一致、表里如一、始终一贯、实事求是，有智者的纯真；
（2）、对人真诚、讲诚信、讲原则、无虚伪、无欺诈、有时尚之新风；
（3）、创造性强，有新鲜味；
（4）、思维方式奇特，有哲理味；
（5）、人品正直廉洁，无腐败味；
（6）、讲朴素、讲简洁、讲清淡、讲透明，无贵族味；
（7）、有文学艺术修养、举止高雅，言谈能励志壮行，有新儒之风；
（8） 心理健康、形象得体、方式灵活、谨慎；气质自然、性格稳健，得不狂，迁变不惊，见难不怕，临险无畏，决策果敢干练，对人有礼有节，凡而不凡，有光有色。保持平常心，只求社会功利，不求个人功利，有高境界的坦荡之志。
（9） 情真、心善、爱美、好学，有人气、有骨气、有志气，无气、恶阔气、忌俗气，形象清晰；
（10） 风格成熟，有情与才的结合，朴实与高雅的结合，自然与修养的结合。能强化自己的长处，能转化自己的短处。敢于直面问题，敢于追求完美。风度从容，格调高雅，趣味高雅，追求净化，爱好时尚，倾向净化，敢斗困难，敢闯禁区，热爱自然，人生淡澄。能把物质利益、经济关系，人格化、高雅化，形象不俗。
二、知识视野
（1）、基本知识丰富；涉猎领域多、宽、新；
（2）、有系统知识；有规律性知识；
（3）、能解释常见的现象；能从常见现象中看出问题的症结；
（4）、生活误区少；不是井底蛙。
三、情感态度、人文情怀、生命观：
情感的表现形式是感受和体验。通过感受和体验，如果符合自己的需要，就会产生积极倾向和态度；如果不符合自己的需要，就会产生消极倾向和态度。其灵魂虽是心理，实是文化素养。
人文情怀，是对人报以充满人性人道的情意。
符合情理的生命观：任何生命，都是自然界长期发展的产物；都有生存、遗传、发展的要求和权利；都是人类的伙伴；人类有责任保护他们；人类的文化，不容加害他们；人类的觉悟，要善待他们与他们和谐共处。也就是说：
（1）、对先进事务和先进文化，要抱以满腔热情。
（2）、自己能内化情绪，控制欲求，适应社会需要和限制。
（3）、力求自己的情感是德、智、体、美的完善结合，泛化、净化、单纯化，深刻稳定，对自己的追求，能天天坚持，终身不懈。
（4）、识美丑，明是非，辨，知荣辱；有责任感、义务感和牺牲精神；爱真理、学英雄、争先进。
（5）、不被浪漫、低级、肤浅、粗糙、贫乏、庸俗的纵情所左右。
四、审美情趣
（1）、追求真、善、美，反感假、恶、丑；
（2）、对诗、书、画有基本修养；
（3）、实践哲理与人生的结合；
（4）、不求物趣，爱而无欲，只求理解......余下全文>>问题四：什么是文化素质，心理素质，精神素质 文化素质是对历史人文的学识以及自己对此的思考
心理素质是一个人面对事物的处理态度
精神素质是综合一个人精神面貌
三者虽然独立其实都是联系在一起问题五：文化素养是指哪些?要怎么提高啊~~ 什么是文化素养？通俗的理解是:一个人在文化知识方面的素质和文学理论方面的修养，其中包括文学理论知识，语言阅读、理解与写作能力，数学、历史、地理、外语、政治理论与哲学等方面的学识水平。问题六：什么的文化素养?? 文化素养，严格来说是一种用优势文化（影响较大、较广，被大多数耿认同并接受的文化）中的习语、隐喻和非正式内容流利交谈的能力。
当然，通俗点讲，就是人的学识、知识、以及通过学习知识和感悟周围文化氛围而培养出来的素质。问题七：文化素质包括什么？ 包括
定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力
定义2:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理
定义3:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量.⑧历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准
定义4:“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业问题八：文化素质是什么意思 终于真的抓文化了。相对一味发展经济来说，文化的补课与跟进，肯定更加符合科学发展规律。一百多年来，世界文化发展一路高歌，人文学者作家艺术家们，对人类心灵终极归宿、生命价值、革命暴力、金钱暴力、极端自由、极端民主、极端宗教以及资本主义社会的各种弊端，进行着不懈的思考、辨析和扬弃，无数不同的文化表达如雨后春笋般涌现，无数价值观被调整和重组。更多的好社会构建成功。科技高度发达。个人生活更加便捷、自由和享受。人口和人类寿命指数不断增长。事实证明：只有以文化天下，为每一个人营造更加富有弹性的心灵空间，社会才有可能在新的经济层面上建立新的人物关系。作为人类最高精神活动的文化，并不能简单等同网络潮语和嘲讽时弊的手机段子，更不能等同商业的借词炒作乃至扑克麻将街头健身舞之类的群众娱乐文化，更不能直接等同文化设施和文化产业。文化一定是个体原创，一定是个人独见，一定是天才迸发激情洋溢天马行空。文化一定体贴人，吸引人，感召人，启迪人，为个人内心所深深钟爱和需要。文化的天然属性不可改变就像大河流淌于大地，高山耸立于大地。你就是不能强加于人，就是捆绑不成夫妻，你只能自由恋爱，只能你情我愿，一见钟情，怦然心动，相看两不厌，由无数个体自发地接受，形成了整个社会有益的教化。文化只有首先属于个人，才可能征服全世界。
包括人的文化品味。
素养是平时经常有意识的学习、实践和修养，以及社会舆论、环境暗示的影响，从而使自己的知识、能力、作风、品德、胸怀、境界达到了一定的水平。
素养的养成，是在素质的基础上不断积累和沉淀的过程，不断理解和深悟的过程，不断提高和丰富的过程，不断完善和完美的过程。
素养，不可能一蹴而就。
积极的素养，是综合性的，既是知识，又是能力，还是品德作风，又是胸怀境界
什么是文化素养？
一、文化品味
（1）、一身正义、言行一致、表里如一、始终一贯、实事求是，有智者的纯真；
（2）、对人真诚、讲诚信、讲原则、无虚伪、无欺诈、有时尚之新风；
（3）、创造性强，有新鲜味；
（4）、思维方式奇特，有哲理味；
（5）、人品正直廉洁，无腐败味；
（6）、讲朴素、讲简洁、讲清淡、讲透明，无贵族味；
（7）、有文学艺术修养、举止高雅，言谈能励志壮行，有新儒之风；
（8） 心理健康、形象得体、方式灵活、谨慎；气质自然、性格稳健，得不狂，迁变不惊，见难不怕，临险无畏，决策果敢干练，对人有礼有节，凡而不凡，有光有色。保持平常心，只求社会功利，不求个人功利，有高境界的坦荡之志。
（9） 情真、心善、爱美、好学，有人气、有骨气、有志气，无气、恶阔气、忌俗气，形象清晰；
（10） 风格成熟，有情与才的结合，朴实与高雅的结合，自然与修养的结合。能强化自己的长处，能转化自己的短处。敢于直面问题，敢于追求完美。风度从容，格调高雅，趣味高雅，追求净化，爱好时尚，倾向净化，敢斗困难，敢闯禁区，热爱自然，人生淡澄。能把物质利益、经济关系，人格化、高雅化，形象不俗。
二、知识视野
（1）、基本知识丰富；涉猎领域多、宽、新；
（2）、有系统知识；有规律性知识；
（3）、能解释常见的现象；能从常见现象中看出问题的症结；
（4）、生活误区少；不是井底蛙。
三、情感态度、人文情怀、生命观：
情感的表现形式是感受和体验。通过感受和体验，如果符合自己的需要，就会产生积极倾向和态度；如果不符合自己的需要，就会产生消极倾向和态度。其灵魂虽是心理，实是文化素养。
人文情怀，是对人报以充满人性人道的情意。
符合情理的生命观：任何生命，都是自然界长期发展的产物；都有生存、遗传、发展的要求和权利；都是人类的伙伴；人类有责任保护他们；人类的文化，不容加害他们；人类的觉悟，要善待他们与他们和谐共处。也就是说：
（1）、对先进事务和先进文化，要抱以满腔热情。
（2）、自己能内化情绪，控制欲求，适应社会需要和限制。
（3）、力求自己的情感是德、智、体、美的完善结合，泛化、净化、单纯化，深刻稳定，对自己的追求，能天天坚持，终身不懈。
（4）、识美丑，明是非，辨，知荣辱；有责任感、义务感和牺牲精神；爱真理、学英雄、争先进。
（5）、不被浪漫、低级、肤浅、粗糙、贫乏、庸俗的纵情所左右。
四、审美情趣
（1）、追求真、善、美，反感假、恶、丑；
（2）、对诗、书、画有基本修养；
（3）、实践哲理与人生的结合；
（4）、不求物趣，爱而无欲，只求理解......余下全文>>问题四：什么是文化素质，心理素质，精神素质 文化素质是对历史人文的学识以及自己对此的思考
心理素质是一个人面对事物的处理态度
精神素质是综合一个人精神面貌
三者虽然独立其实都是联系在一起问题五：文化素养是指哪些?要怎么提高啊~~ 什么是文化素养？通俗的理解是:一个人在文化知识方面的素质和文学理论方面的修养，其中包括文学理论知识，语言阅读、理解与写作能力，数学、历史、地理、外语、政治理论与哲学等方面的学识水平。问题六：什么的文化素养?? 文化素养，严格来说是一种用优势文化（影响较大、较广，被大多数耿认同并接受的文化）中的习语、隐喻和非正式内容流利交谈的能力。
当然，通俗点讲，就是人的学识、知识、以及通过学习知识和感悟周围文化氛围而培养出来的素质。问题七：文化素质包括什么？ 包括
定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力
定义2:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理
定义3:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量.⑧历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准
定义4:“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业问题八：文化素质是什么意思 终于真的抓文化了。相对一味发展经济来说，文化的补课与跟进，肯定更加符合科学发展规律。一百多年来，世界文化发展一路高歌，人文学者作家艺术家们，对人类心灵终极归宿、生命价值、革命暴力、金钱暴力、极端自由、极端民主、极端宗教以及资本主义社会的各种弊端，进行着不懈的思考、辨析和扬弃，无数不同的文化表达如雨后春笋般涌现，无数价值观被调整和重组。更多的好社会构建成功。科技高度发达。个人生活更加便捷、自由和享受。人口和人类寿命指数不断增长。事实证明：只有以文化天下，为每一个人营造更加富有弹性的心灵空间，社会才有可能在新的经济层面上建立新的人物关系。作为人类最高精神活动的文化，并不能简单等同网络潮语和嘲讽时弊的手机段子，更不能等同商业的借词炒作乃至扑克麻将街头健身舞之类的群众娱乐文化，更不能直接等同文化设施和文化产业。文化一定是个体原创，一定是个人独见，一定是天才迸发激情洋溢天马行空。文化一定体贴人，吸引人，感召人，启迪人，为个人内心所深深钟爱和需要。文化的天然属性不可改变就像大河流淌于大地，高山耸立于大地。你就是不能强加于人，就是捆绑不成夫妻，你只能自由恋爱，只能你情我愿，一见钟情，怦然心动，相看两不厌，由无数个体自发地接受，形成了整个社会有益的教化。文化只有首先属于个人，才可能征服全世界。
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