语文老师应成语文专家，不应成为杂家

语文老师应成语文专家，不应成为杂家

语文老师应成语文专家，不应成为杂家

语文老师应成语文专家，不应成为杂家。认为语文老师该成为杂家的自然有其依据，新语文课程标准就有“字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字，阅读写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容”。你看，这么多的内容，你不成为杂家能行吗，你能教好学生吗。于是，有些老师上课遇到“自然”的内容，就讲如何环保，遇到“天文”的内容，就讲星球运行，遇到“生物”的内容，就讲遗传变异，遇到“物理”的内容，就讲离子光子，如此等等，不一而足。哎呀，语文老师真是多管闲事，不，纯粹是越俎代庖。累死你活该，因为你是杂家，你什么都会，其实，你什么都不会。新语文课程标准上说的不也属于语文范畴吗，什么知识都通过语文来学习还要其他科干什么。语文老师不用自作多情，也不用自惭形秽。在语文这块田地里耕耘，成为田里的好手就够了。语文教学，应以提高学生语言文字应用水平为目的，以听说读写训练为核心，以学习字词句篇为主体。这才是语文之本，老师应成为这方面的专家，“入乎其中，出乎其外”，而不应成为什么都吸纳的“黑洞”。

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