无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，①阅读答案

阅读下文，回答问题。　　无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，①　　我都将顽强地热情地生活。　　哪里有孩子的哭声，我便走去，　　用柔嫩的枝条拥抱他们，②　　给他们一只只红艳艳的苹果；　　哪里有老人的呻吟，我便走去，　　拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，　　给他们温暖，使他们欢乐。　　我愿摘下耀眼的星星，　　给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；③　　我要挽住轻软的云霞，　　给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。　　雨雪纷飞——　　我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，　　作他们的伞，　　使每个人都有宁静的梦；　　月光如水——　　我便弹响无弦琴；　　抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，　　为他们歌唱。　　我为他们抗击风沙，　　我为他们抵御雷火。1．将①处改为“无论在哪里”行吗？为什么？答：________________________2．②处“用柔嫩的枝条拥抱他们”表明“我”怎样的心灵，从文中再找出这样的两三句诗句。答：________________________3．③处大胆想像，使诗生辉，请你也分别以“星星”、“云霞”作本体，大胆想像作喻。答：________________________4．试就第4节分析诗人是如何从多角度反复吟唱来表现美好的心灵的。答：________________________________5．根据提供场景，运用下面的词语写一段话（不低于30字）。（1）暴雨　　大树　　小学生（表现惊惧）答：________________________________（2）微风　　小树　　中学生（表现欢快）答：________________________________

答案：解析：　　1．不行，改了以后就不符合诗歌形象性的要求。　　2．表明我心灵的美好。　　如：哪里有老人的呻吟，我便走去，拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐　　雨雪纷飞——我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞，使每个人都有宁静的梦。　　3．略　　4．从雨雪天、从夜晚、从有风沙时、从有雷火时等多个角度来反复吟唱。　　5．略

我学会了

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