对联入门之对

对联入门之对

对联入门之“对”（题目应这样还有 以后说）
各位朋友，本人才疏学浅，但十分热爱对联，这里只是介绍对联之“对”知识。
下面资料肯定 有谬误和不周之处，请大家多多原谅，更请方家不吝指正！
老师若是要给学生讲，请先把这些 看看做做，再给学生讲。本人通过多次实践，一口气讲完这些“对”，只训练学生做最后那张 学生资料一般要三个小时。
对联，顾名思义，既对又联。对联是检验古代文人才华的一个重要手段，清朝走向 鼎盛。
基本要求 词性相同 目的: 
了解对联一些小常识
对联故事引发学生对对联的兴趣,使学生了解家乡,热爱家乡
掌握对联的词性相同这一特点 （重点：掌握词性相同这一对联特点） 对联是怎么贴的
对联还有一些什么名字(楹联,对子,楹帖等) 这个时候宜用多媒体展示若干副对联,键入对联可在图片那很容易搜到许多对联书 法作品,最好展示名家的对联书法,
譬如启功先生的.对联宜展示各种内容，寿联春联 风景名胜联等，一边展示一边让学生了解什么是上联,下联,句脚,联脚,出句,对句等知
小结—对联是一种生活中常见的竖行排列的用来抒情言志的文字样式.
二、对联故事 袁世凯千古 中国人民万岁 从字面上看，这副联并没有什么恶意，但仔细一读，上联为五字，下联为六字，这副挽联对不 起来呀！有一个执事者看出了其中端倪，他暗暗对丧主说：这副挽联用意不善，是说我们袁公 对不起人民啊！ 
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