为什么我们总觉得上一代很蠢而下一代更聪明？
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解决时间 2021-03-28 06:32
- 提问者网友：浪荡绅士
- 2021-03-27 22:10
为什么我们总觉得上一代很蠢而下一代更聪明？
最佳答案
- 五星知识达人网友：慢性怪人
- 2021-03-27 22:32
你有没有觉得现在的孩子越来越聪明？你有没有觉得自己比父辈更聪明，能力更突出？你身边的人是不是也有这个感觉？如果答案是yes，那么，是人类变得更聪明了吗？
首先，这是真的！从1984年到1987年，新西兰心理学家弗林收集了多个国家不同时期的智商数据，得出一个规律：人类智商每年提高0.3%，每10年增长3个点左右。这就是著名的弗林效应。
那么，为什么呢？智商是如何提高的呢？要回答这个问题，首先要回答什么是智商。不可否认，人与人之间在聪明程度上存在着差异，心理学家为了将这种差异量化，就设计了一系列标准化的问题来进行测试，被测试者回答问题后的得分数就是智商（IQ），也就是说，智商是个分数。智商平均数是100，一个标准差是15，上下一个标准差是正常范围，也就是说社会上大约三分之二的人智商在85~115之间；高于130是天才，低于70是弱智，这两种人的比例大约2%以内。
首先得明确，智商不是由种族、男女、基因遗传这些决定的，千万不要陷入雷区。
让人类智商不断提高的，有很多因素，诸如因为逐步富裕而消灭了寄生虫，人的营养不断提高、普及的学校教育、由于普遍工业化而带来的整体社会变化，包括日常工作乃至生活对认知能力的要求提高，家长与孩子在一起的时间更长等等原因。
那么，既然人类智商都在普遍升高，而提高智商的社会环境大多数人也都具备，我们再来讨论智商有什么实际意义吗？答案当然是有。看看以下几个问题，你也许会有自己的思考。
——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。古人的话是有道理的。1970年代，华人占美国总人口2%，但华人学生占哈佛学生的14%，斯坦福学生的16%，麻省理工学生的20%。然而，在中学时代，在美的华人智商和美国白人并没有区别，但是华人学生更勤奋，根据测算，这种勤奋可以让你的智商提升7个点。虽然智商本身不是由种族决定的，但从平均智商来说，确实是华人，但不是美国华人，也不是在中国大陆华人，而是新加坡华人，其平均智商达114，比世界平均智商高出一个标准差，整体赢在起跑线上。新加坡华人是出名的勤奋，能吃苦。
——没有谁是天生的音乐家、数学家。因为这些技能出现的太晚，而人类的基因变异以适应新环境，大脑回路重新搭建以适应新技能有滞后性，按照人类学家测算，大致要滞后2000年左右。所以，那些所谓的音乐天才、数学天才，他们不过是通用智力（general inteligence，简称g）比较高，假使他们当初选择另外一个领域，同样努力，他们一样会成功。智商与智力相关，但不是智力，智商高一般来说智力也高。
——现在的智商测试比如韦氏智商测试，更多是测试计算能力、抽象思维能力。而对抽象思维的训练和挑战不仅仅存在于学校，已经渗透到社会、家庭的各个方面。平时家长的工作，电视、电影、电子游戏都会需要抽象思维。久而久之，现代孩子的数学推理能力就会增长。而且，因为各个国家、各个家庭的实际情况不同，孩子与孩子之间的数学推理能力差别也很大。数学推理能力对于高等数学很重要。
——因为抽象能力的增强，当代青年在没有预先习得方法的情况下，能更好的当场解决问题，这就比只会具象思维的祖先有很大优势，这一优势还会持续下去，而且可能被大学学习加强。这一优势产生了很多在现在看来很有用的红利：发达国家，受教育更多的孩子会出现更多管理、专业、技术类人才，因为这些工作常常需要人们在没有既定规则指导的情况下作决定。从这个角度来说，智商提高是因为测试题偏重抽象思维，偏重逻辑推理能力；而之所以测试这些，是现代社会的运行方式及工作岗位发展需要这些能力。这也是现在所谓代沟产生的原因。
——除了智商之外，社会优先级也深深影响着人的能力发挥。打个比方，从运动的角度来看，百米短跑、跨栏、跳高，对运动员身体特性的要求是相似的，一个优秀的短跑运动员，如果专注于跳高或者跨栏，一样会很优秀。但是在过去几十年，短跑的世界纪录提高了多少大家有目共睹，但是跨栏提高的幅度远低于百米，跳高则几乎没提高。不是人的能力更适合短跑，而是有志于做运动员的年轻人发现，在短跑这项运动中获得成功后的收获要远远大于其他两项，所以更多的人去专注于这项运动。运动如此，职业的选择也大致一样。
以上这些观点出自新西兰心理学家詹姆斯弗林的书《我们在变聪明吗》和《智力是什么》，很难读，但读完了会觉得很有意思。如果以上这些能引起一些思考，能在对自己的规划和对孩子的培养上引发一些思路，那恭喜你，没有白白浪费看文章这十几分钟。
然而，如果按照弗林效应，那么一个现代的人穿越回古代，任何一个人，都可能是天才；换句话说，古代的人在智商上和我们相比，都可以算作弱智水平。然而，历史好像又告诉我们，似乎不是这样的，因为一些伟大人物，似乎还很难被超越，例如我们还在研究并使用着先贤的哲学思想。
那么，这个矛盾如何解释呢？其实，我们比祖先面对更宽广的认知挑战，并比祖先更有能力使用认知技巧应对这些挑战；但是我们的大脑并不比祖先更有潜能。这牵扯到智商和智力的关系问题，牵扯到通用智力与特定智力的区别问题。相信我，深入探讨这个问题还会有更大的收获。下次我们一起探讨。
首先，这是真的！从1984年到1987年，新西兰心理学家弗林收集了多个国家不同时期的智商数据，得出一个规律：人类智商每年提高0.3%，每10年增长3个点左右。这就是著名的弗林效应。
那么，为什么呢？智商是如何提高的呢？要回答这个问题，首先要回答什么是智商。不可否认，人与人之间在聪明程度上存在着差异，心理学家为了将这种差异量化，就设计了一系列标准化的问题来进行测试，被测试者回答问题后的得分数就是智商（IQ），也就是说，智商是个分数。智商平均数是100，一个标准差是15，上下一个标准差是正常范围，也就是说社会上大约三分之二的人智商在85~115之间；高于130是天才，低于70是弱智，这两种人的比例大约2%以内。
首先得明确，智商不是由种族、男女、基因遗传这些决定的，千万不要陷入雷区。
让人类智商不断提高的，有很多因素，诸如因为逐步富裕而消灭了寄生虫，人的营养不断提高、普及的学校教育、由于普遍工业化而带来的整体社会变化，包括日常工作乃至生活对认知能力的要求提高，家长与孩子在一起的时间更长等等原因。
那么，既然人类智商都在普遍升高，而提高智商的社会环境大多数人也都具备，我们再来讨论智商有什么实际意义吗？答案当然是有。看看以下几个问题，你也许会有自己的思考。
——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。古人的话是有道理的。1970年代，华人占美国总人口2%，但华人学生占哈佛学生的14%，斯坦福学生的16%，麻省理工学生的20%。然而，在中学时代，在美的华人智商和美国白人并没有区别，但是华人学生更勤奋，根据测算，这种勤奋可以让你的智商提升7个点。虽然智商本身不是由种族决定的，但从平均智商来说，确实是华人，但不是美国华人，也不是在中国大陆华人，而是新加坡华人，其平均智商达114，比世界平均智商高出一个标准差，整体赢在起跑线上。新加坡华人是出名的勤奋，能吃苦。
——没有谁是天生的音乐家、数学家。因为这些技能出现的太晚，而人类的基因变异以适应新环境，大脑回路重新搭建以适应新技能有滞后性，按照人类学家测算，大致要滞后2000年左右。所以，那些所谓的音乐天才、数学天才，他们不过是通用智力（general inteligence，简称g）比较高，假使他们当初选择另外一个领域，同样努力，他们一样会成功。智商与智力相关，但不是智力，智商高一般来说智力也高。
——现在的智商测试比如韦氏智商测试，更多是测试计算能力、抽象思维能力。而对抽象思维的训练和挑战不仅仅存在于学校，已经渗透到社会、家庭的各个方面。平时家长的工作，电视、电影、电子游戏都会需要抽象思维。久而久之，现代孩子的数学推理能力就会增长。而且，因为各个国家、各个家庭的实际情况不同，孩子与孩子之间的数学推理能力差别也很大。数学推理能力对于高等数学很重要。
——因为抽象能力的增强，当代青年在没有预先习得方法的情况下，能更好的当场解决问题，这就比只会具象思维的祖先有很大优势，这一优势还会持续下去，而且可能被大学学习加强。这一优势产生了很多在现在看来很有用的红利：发达国家，受教育更多的孩子会出现更多管理、专业、技术类人才，因为这些工作常常需要人们在没有既定规则指导的情况下作决定。从这个角度来说，智商提高是因为测试题偏重抽象思维，偏重逻辑推理能力；而之所以测试这些，是现代社会的运行方式及工作岗位发展需要这些能力。这也是现在所谓代沟产生的原因。
——除了智商之外，社会优先级也深深影响着人的能力发挥。打个比方，从运动的角度来看，百米短跑、跨栏、跳高，对运动员身体特性的要求是相似的，一个优秀的短跑运动员，如果专注于跳高或者跨栏，一样会很优秀。但是在过去几十年，短跑的世界纪录提高了多少大家有目共睹，但是跨栏提高的幅度远低于百米，跳高则几乎没提高。不是人的能力更适合短跑，而是有志于做运动员的年轻人发现，在短跑这项运动中获得成功后的收获要远远大于其他两项，所以更多的人去专注于这项运动。运动如此，职业的选择也大致一样。
以上这些观点出自新西兰心理学家詹姆斯弗林的书《我们在变聪明吗》和《智力是什么》，很难读，但读完了会觉得很有意思。如果以上这些能引起一些思考，能在对自己的规划和对孩子的培养上引发一些思路，那恭喜你，没有白白浪费看文章这十几分钟。
然而，如果按照弗林效应，那么一个现代的人穿越回古代，任何一个人，都可能是天才；换句话说，古代的人在智商上和我们相比，都可以算作弱智水平。然而，历史好像又告诉我们，似乎不是这样的，因为一些伟大人物，似乎还很难被超越，例如我们还在研究并使用着先贤的哲学思想。
那么，这个矛盾如何解释呢？其实，我们比祖先面对更宽广的认知挑战，并比祖先更有能力使用认知技巧应对这些挑战；但是我们的大脑并不比祖先更有潜能。这牵扯到智商和智力的关系问题，牵扯到通用智力与特定智力的区别问题。相信我，深入探讨这个问题还会有更大的收获。下次我们一起探讨。
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