学校对学生评语怎么写,学校人与职业人的区别的社会评价

学校对学生评语怎么写,学校人与职业人的区别的社会评价

二、把握学生与职业人的角色差别 社会是一个大舞台，每个人都有自己的角色位置。校园人思考问题的角度和方法、承担责任、探讨问题的途径均不同于职业人。只有明确这两种角色的差别，才能顺利实现从校园人到社会人的角色转换。表2描述了学生与职业人的角色。 三、角色转换过程中容易出现的问题 1. 依恋和畏惧并存 经过十多年的读书生涯，对学生角色的体验非常深刻，在学习、生活和思维方式上都养成一种相对固定的习惯。因此在职业生涯初始，许多人常自觉或者不自觉地置身于学生角色，以习惯方式待人接物、观察分析事物。而面对新环境，不知工作该从何入手，如何应对，因此工作中缩手缩脚、怕担责任、怕出事故、怕闹笑话，缺乏年轻人的朝气和锐气。 2. 自傲与浮躁同在 有些毕业生认为自己接受了高等教育，是高层次人才，看不起基层工作人员，认为做一些琐碎工作是大材小用，有失身份，表现为做事不踏实的浮躁，一会儿想干这，一会儿又想干那儿。这就导致一些毕业生情绪不稳定,认为单位有问题，没有适合自己的职位,频繁盲目“跳槽”。 四、顺利实现角色转换的对策 1. 调整职业心态，做好心理准备 角色转换的基础。毕业生要有抗挫折的心理准备。事业不会一帆风顺，心理准备不足就会产生过激情绪，导致能力低下。顺利时不沾沾自喜，失意时不自暴自弃，这才是事业成功者的必备素质。 2. 热爱本职工作，培养职业兴趣 角色转换的前提。刚步入工作岗位的学生，应尽快从学习生活模式中解脱出来，全身心地投入工作岗位。如果“身在曹营心在汉”，不仅对角色转换不利，而且会影响职业兴趣的培养和工作成绩的取得。 3. 勤于观察思考，善于发现问题 角色转换的有力保障。只有善于观察问题，才能发现问题；只有运用掌握的知识努力解决问题，才能掌握第一手资料，分析研究职业对象的内部规律，才能培养独立见解，逐步具备独立工作能力。 4. 正确对待评价，注意做好调整 跨入新的工作单位的大门起，必然会受到新群体对你的评论，这是在新环境中以新角色的要求对你做出的新估价。一个毕业生，在单位承担产品设计工作。当他把一张精心描绘、自感相当满意的图纸交给领导时，心里期待着领导夸奖。谁知领导只是点点头就叫他拿走，似乎还有些不满意，对此他感到委屈、不满。实际上，领导认为他的设计并没有改进和突破。因此，一个人仅凭自我感觉认识自己是不行的。只有通过与别人的评价与比较，取得大多数人的肯定评价，才是重要的。

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息