童年随之而去木心阅读答案

童年随之而去 木心(1)满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！(2)临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：(3)“碗！”(4)“什么？”母亲不知所云。(5)“那饭碗，越窑盌（注：同“碗”）。”(6)“你放在哪里？”(7)“枕头边！”(8)母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。(9)“回去可以买，同样的！”(10)“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。(11)“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。(12)我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。(13)满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。(14)杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就这样动作着。(15)船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。(16)鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。(17)是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。(18)他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。(19)他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……(20)一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。(21)河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！(23)那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂浮的意思）着，向船后渐远渐远……(24)我望着望不见的东西——醒不过来了。(25)母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。(26)我告诉了她。(27)“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”(28)最后一句很轻很轻，什么意思？(29)现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。(30)那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。（选自《哥伦比亚的倒影》，有删改）【小题1】用简洁的语言概括本文所叙述的事情。（3分） 【小题2】梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理变化的过程。（2分）焦急等待 → →感到不祥→ →感到宁适【小题3】赏析下面句子。（5分）（1）两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉。（2分） （2）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……（3分） 【小题4】请分析本文最后两段的含义（3分） 【小题5】下列对本文的赏析，错误的一项是（ ）（3分）A．第(12)段通过对“我”的动作和神态描写，表现了“我”要取回那只碗的坚决态度。B．第(15)段中写同船的人各自找乐子，既暗示等待时间之久，也表现了同船人的冷漠。C．第(18)段中的破折号解释说明“我”不祥感觉的具体内容，感叹号表达了预感碗丢失的忧惧心情。D．第(24)段中的“醒”字富有表现力，表现“我”沉浸在深深的不舍与失望中，难以自拔。

【小题1】（3分）临开船时“我”发现自己心爱的越窑盌丢在庵里了（1分），请人找回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。【小题2】（2分）心里懊悔、高兴喜悦（每空1分，意近即可）【小题3】（5分）（1）（2分）这几句景物描写表现了眼前风景的优美宜人（1分），衬托了越窑盌失而复得后我心情的愉悦宁适（1分）。（2）（3分）用比喻的修辞手法（1分），把脱手落入水中的盌比作一片断梗的小荷叶，形象生动地写出盌漂浮在水面上的景象（1分），烘托出“我”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛（1分）【小题4】（3分） 表达了“我”对消逝的童年（1分）以及人生中那些远离我甚至已毁灭了的物和人（1分）的惋惜（或：惆怅、慨叹）（1分）。【小题5】3分）B解析【小题1】试题分析：通读全文，回想一下文章的情节，“我”在临开船时想起自己心爱的越窑盌丢在庵里了，便上了岸不离去，母亲没有办法只能请人到山上找回，没成想我坐在船上用碗舀水泼水时，不慎失手把碗落入了水中，再也望不到了。．把文章的内容加以复述，在此基础上，用更加简洁的语句表达出来即可．考点：本题考查学生对文章内容的概括能力。点评：分析这类题目，首先要确对文章内容有整体感知，并在此基础上，明白是有关谁，什么事，事件的结果如何．即一般要体现记叙文的六要素，尤其是背景、人物、事件、结果几个要素．一般最主要的要交待清楚背景、人物、事件几个要素。【小题2】试题分析：“第(14)到(20)段”是答案范围，从前向后读，抓住里面的关键语句，如15段中的“心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间”，19段中“我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板”，根据这些语句即可概括出表现我“心理”的词语。考点：考查学生的提取及概括能力。点评：审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出关键语句，根据理解概括出切题的答案即可。【小题3】试题分析：第一个句子是景物描写句，写出了眼前风景的优美，表现了我的碗被找回来后，我内心的愉悦之情第二个句子运用了比喻的修辞，把落入水中的碗比作一片断梗的小荷叶，形象地写出了碗在水面上漂浮的情态，烘托出“我”内心的无助。考点：本题考查学生对语句的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。【小题4】试题分析：结合全文理解这两个语段可知，“我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的”表达了对表达了对“那些远离我甚至已毁灭了的物和人”的惋惜之情。“那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年”表达了对消逝的童年的惋惜之情。这两段总结了全文，也深化了文章的中心。考点：本题考查学生对语段的理解能力。点评：理解语段一定要坚持句不离段，段不离篇的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。【小题5】试题分析：“表现了同船人的冷漠”的说法是错误的，原文中说的是“有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手”表明人们并不冷漠，而且还等了很长时间。考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大概内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学记叙文知识和自己的理解去衡量、辨析。

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