李格非先生二三事阅读答案

阅读下文，完成1～9题。李格非先生二三事我的老师，武汉大学教授李格非先生年届八十，德高硕学，知识界多尊称他“我们的格老”。他担任《汉语大字典》常务副主编，主持编纂工作十又五年，确实 。用他自己的话，是“十载铅椠虫鱼，一片寒毡，埋头修纂”“不为利锁名牵，不省疾，湾淹缠。编摩昏昏，呕出心肝一片丹”（《增宇锦堂月曲?编纂抒怀》）。我曾亲眼见格老推敲例句十分辛苦，忍不住劝他：“您成竹在胸，资料卡片又这么丰富，可以手到拈来。例句只要证明释义就行，何必尽善尽美?”格老正色答道：“同样解释一个‘把’字，林语堂的例子是‘把人杀死，把钱抢走’，我的例子是‘把方便让给别人，把困难留给自己’。善恶分明自不待言，但佳者得之不易。”又说：“ 著书立说者岂可轻忽!”格老业余喜撰对联，认为可以寄托性情，不必以雕虫小技视之。一日，他想起唐朝娄师德逆来顺受、忍辱负重的故事：人家把口水吐在脸上，擦也不擦，让它自己干去；能够喝下五斗老醋，肚量亦自不凡。格老就用“唾面自干鼻吸五斗醋”为出句，反复推敲对句。一位才子对以“掉头不顾耳听万松声”，可说气度恢弘，对仗工稳熨贴，但格老以为潇洒有余，谦诚不足。他宁愿声律小疵，对以“虚怀好学心念一字经。”“一字经”用的是《荀子?劝学》“用心一也”“淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮”的典故。格老安贫乐道，不完全赞成《论语》上“居无求安，食无求饱”和《礼记》上“富润屋，德润身”的说法，略加增删，集成一副佳联：“居无求安食求饱， 。”于此可见先生襟怀。我久为人师，最苦不过的是所教学生水平参差不齐。而聪明好学的令人愉悦，反之使人头痛，这大概也是常情。一日与格老讲论此事，先生略一沉吟，说起他在成都的一件往事：某一工艺作坊，竟以最不起眼的树根老藤雕刻嫁接为绝妙盆景，令人叹为观止。格老应嘱撰题一联：“天生我材必有用，世无朽木不可雕。”店主十分感激，我听后也深受启发。先生忙余小憩，爱听京戏，并能清唱，自得其乐。曾观赏某名家演艺，十分佩服其做工老到，功力深厚。但随后又万分惋惜他有一处败笔。原来这是一幕悲剧，那位艺术家随意表演出一个惟妙惟肖的抽烟动作，嘴唇一张一合特别招摇，惹得观众忍俊不禁，但同时全然破坏了悲壮气氛。格老因此告诫：“有些人运思作文，全不顾通篇情调意境，一味在丽辞佳句上施才逞能，正与此一般无异。”这使我不禁检讨起多年前的一段往事：我的家乡生产队死了耕牛，托我写一份贷款买牛的申请。我煞费苦心，洋洋洒洒写了几百字，中有一句“牛乃耕者之本”，当时颇引为得意。不料一识字老农事先已写好了申请，也来让我润色，那纸上径直写道：“我们队耕牛死了，眼下青黄不接，申请贷款五百买牛，秋后一定偿还。”我霎时羞愧得无地自容。格老对此感喟再三，说这正如鲁迅先生告诫过的，要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”呵!（1993年10月19日《文汇报》戴建华文）1.依次填入第一段两个方框处恰当的一组词语是A.劳苦功高 耳濡目染 B.苦心孤诣 潜移默化C.煞费苦心 明理去非 D.用心良苦 劝善惩恶2.格老选择例句“尽善尽美”，其具体标准正确的一项是A.内容健康，善恶分明，形式完美 B.证明释义，善恶分明，形式完美C.证明释义，内容健康，形式完美 D.内容健康，善恶分明，证明释义3.第一段的中心内容是A.表现格老严谨的治学精神 B.表现格老一丝不苟的敬业精神C.表现格老淡泊名利的崇高品质 D.表现格老教人向善的崇高思想4.第二段引格老第一副对联，要表现的是A.为人的大度与为学的谦诚B.为人逆来顺受，为学谦诚专一C.为人能忍辱负重，创作不拘声律对仗D.学识渊博，擅长用典5.第二段方框处删去了这副对联的下句，请根据上下文，把下句补出来。6.第三副对联具有双关的意思，（1）它直接赞美根雕工艺，意思是什么?（2）同时暗寓格老对育人的看法，作者从中受到的启发是什么?7.第三段有一处类比，它是A.那位艺术家的败笔与有些人运思作文上的坏习惯的类比。B.那位艺术家的败笔与我写贷款申请的类比。C.有些人运思作文上的坏习惯与我写贷款申请的类比。D.我写的贷款申请与老农的贷款申请的类比。8.第三段的类比所论证的道理是（用文中原话回答） 。9.本文的中心内容是A.赞扬李格非先生的严谨学风和淳朴文风B.赞扬李格非先生表现于多方面的高尚品德C.赞扬李格非先生学识渊博，多才多艺D.赞扬李格非先生著作甚丰，贡献卓著

1.【解析】第一个方框处是难点。“苦”的含义四个选项都有，文中拿格老与林语堂的例子对比，是重要的信息点，说明不仅“苦”，而且达到了别人难以企及的地步，故用“苦心孤诣”。第二个方框较容易，因后面有“岂可轻忽”，即不能轻视，表明文章在劝世时的潜移默化作用。【答案】B2.【解析】第一段与林语堂例子作比，说明李格非选择例句一是证明释义，二是内容健康。第二段说“他宁愿声律小疵”，也选谦诚例句，说明他的标准首先是准确，其次是内容，最后才是形式。【答案】C3.【解析】由文中“推敲字句十分辛苦”“尽善尽美”“著书立说者岂可轻忽”等关键语句，可概括其中心内容是表现格老一丝不苟的敬业精神。【答案】B4.【解析】由格老对才子对联的评价，“一字经”的典故的解释，当推断格老第一副对联表现的是为人的大度与为学的谦诚。【答案】A5.【解析】此题考查对联的作用与实用。这要紧紧抓住“富润屋，德润身”来分析。关键是怎样增删与上联对应。上联是“居无求安食求饱”，可拟下联为“富不润屋德润身”。如上下句颠倒一下，可为“富不润身德润屋”。【答案】富不润屋德润身6.【解析】第（1）问比较容易，第（2）问要结合语境，结合“我久为人师……这大概也是常情”作答。【答案】（1）根雕工艺变废为宝，把不起眼的树根加工成精美的工艺品，真令人叹为观止。（2）学生水平固然参差不齐，但他们都有可能成才，关键在于老师如何因材施教，进行教育和培养。7.【解析】文中说到“格老因此告诫……正与此一般无异”。可见，是用艺术家的败笔与有些人运思作文上的坏习惯类比。而“我”写申请之事只是表明我在格老身边受到的启发。【答案】A8.【解析】文中说“格老对此感喟再三”，又引用鲁迅的话，说明鲁迅的话正是类比所揭示的道理。【答案】要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”9.【解析】本文通过典型事例，高度赞扬了李格非先生在做学问、做人等方面的高尚品德。A、C、D都失之片面。【答案】B

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