学校管理的效益性原则

学校管理的效益性原则

效益原理就是在管理中要讲究实效，尽量节约劳动消耗，在尽量少的劳动时间里，创造出符合社会需要的满意的经济效益和社会效益。
管理者在实际工作中运用效益原理，应做到以下四点：
1．在任何管理活动中都必须坚持两种效益相统一的观点。社会效益是前提，经济效益是根本，两个效益一起抓；
2．坚持整体性原则，既要从全局效益出发，又要从局部的效益着眼，以获得最佳的整体效益；
3．作为管理者，在思想上必须明确，工作中不能只讲动机，更重要的是要讲实效，不能当一名忙忙碌碌的事务主义者；
4．要善于把长远目标与当前任务相结合，增强工作的预见性、计划性，减少盲目性、随意性，达到事半功倍的效果。

效益，是衡量学校管理好坏的最终标准和追求目标，因此，学校管理要以效益为主。如何贯彻以效益为主的原则呢？ 首先，管理者要认识几种关系：（1）效率与效益的关系。效率是效益的基础，没有效率就没有效益，但是，效率高的不一定效益就好。效益是量与质的统一，效率与效果的统一。校长必须把效率作为追求的直接目标，把效益作为追求的最终目的。（2）紧急效益与社会效益的关系。 经济效益是社会效益的基础，社会效益又可以促进经济效益。在经济领域，管理效益的直接形态是通过经济效益而得以表现的，在教育领域，管理效益的直接形态是以社会效益得以表现的，所以学校管理要讲经济效益，更要讲社会效益。（3）学校效益与社会效益的关系。要保持学校效益与社会效益一致，学校必须把社会的期望作为自己努力的方向。 其次，坚持以质量为本。学校管理要想产生高效益，必须以质量为本，没有质量就没有真正的效益。坚持以质量为本，一要强调全员抓质量，学校每个成员要做好本职工作，人人充当质量管理者。二要注意全程抓质量，要把好管理过程每一个环节的质量关，不要以为抓质量仅仅是最后的环节的事。三要注意全面抓质量，及学校工作的方方面面、时时处处都要以质量为重。 最后，坚持以人为本。效益是以人的活动为前提的，是人的活动的结果，没有人的存在就没有效益而言。为了提高工作效率，大多管理者往往不注意激发教师的工作热情，挖掘蕴藏的潜力，而是采取高压的方式“榨取”教职工的能量，这种管理方式短期内有效，不可能持久。所以，尊重人、关心人、发展人、激励人，才是学校提高管理效益的根本出路。

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