怎样看待网络成瘾
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- 提问者网友：缘字诀
- 2021-03-01 15:08
怎样看待网络成瘾
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- 五星知识达人网友：慢性怪人
- 2021-03-01 16:41
问题一：我们应该怎么看待网络成瘾? 研究活动逐渐转入真正的研究阶段，除做了两个个案调查外，我们将之前的调查结果等进行了汇总，由大家讨论研究使用网络的方案，以及一些对调节两者关系有帮助的意见。 研究的条件因素： 有利条件：1. 图书资料：无锡市图书馆及各在线图书馆； 2. 实例新闻资料：各网站相关新闻及最新文章、报告； 3. 设备条件：全组7人家中有上网的电脑； 4. 网络资源：网上有一些关于心理、网络等的网页、网站等资料； 5. 调查环境：这个年龄阶段的学生上网率较可观，有利于我们的调查和研究，也使得我们这个研究性课题的实际意义更大； 6. 指导老师：校心理课老师陈老师； 7. 调查环境：青少年用户通常较外向，较合作，便于我们的问卷调查； 8. 校外援助：在调查过程中，各组员的家长、长辈等支持，且有帮助。 不利条件：1. 由于网络在中国普遍被使用的时间并不是太久，人们对于网络对这个年龄阶段的学生的一些不良影响还没有非常系统具体全面的资料； 2. 要较准确全面地了解这个年龄阶段的学生对网络的利用率，由于是在寒假中进行调查，学生大多已放假在家，将不利于我们进行实地调查，若采用网上调查，虽可降低成本，但是由于网络的可信度低，可能会影响调查结果的准确性； 3. 在寒假中，各小组成员可能都有自己的活动，不利于小组成员间联络、讨论； 4. 部分家长对于网络的看法偏激，在社会调查中，影响了青少年填写问卷的真实性； 5. 各组员学业压力造成了研究精力的减少，影响到课题目标的完全达成。 本论： 首先，我们大致介绍一下，目前青少年使用、了解网络的实际情况。 在研究活动中，我们小组全体组员共同合作进行了600份调查问卷的调查活动，活动分为两个阶段：第一阶段，我们分成四路人马，分别到全市六所中学（二中、三中、市北、技校、育才、西新）进行了在校学生的调查；第二阶段，我们分成两路，分别到新华书店、商业大厦等市中心一区和图书馆、网吧等地方进行了范围更广的社会调查。 以下是我们的调查问卷的结果及分析： 1． 每周平均上网时间： 青少年上网的时间目前仍处于控制之内，是较为合理的，一方面是由于学习的压力，一方面是由于家长的限制，但从之后的个案中我们可以知道，其中也有一部分因素是青少年自身的自制能力，现在的青少年，大多数都能够控制上网的时间，在一定程度上，减少了沉迷于网络的可能性，也减少了网络对青少年可能造成的危害。 2．平时上网地点： 现在的青少年，由于家庭的物质条件以及家长阻力等因素，大部分是在网吧上网的，其次是在家中，并且根据网上查阅的资料以及生活中的经验得知，通常喜欢上网，主要是在家中上网的青少年，家中的物质条件一般较好，父母等也大多是文化较高（通常在高中以上）的公司职员、工程师等，家庭环境也直接影响到青少年使用网络的条件及程度。 3．父母对上网的态度： 至少在无锡，家长对于上网还是比较开明的，虽然采取鼓励态度的人数相对较少，但是同意、无所谓的比例较大，这使得青少年使用网络比较自由，发挥空间大，这种现状，一方面有利于青少年不受阻碍地多了解网络、使用网络，有利于网络在青少年中发挥它应有的作用，另一方面又不利于青少年抵御网络的种种危害，青少年的人生观、价值观、世界观都在成型的过程中，若没有家长等必要的管束、指导，没有家长来帮助青少年来识别网络上的善与恶，那么对于大多数青少年将是十分危险的。 4．上线聊天占上线时间： 与我们想象的不同，青少年对于网上的另类交流方式的时间倒是控制得恰到好处，当然，其中可能搀杂着一些水分，但大致是可以反映现状的。这说明现在的青少年不那么......余下全文>>问题二：您怎样看待网络成瘾等现象?该如何预防和对待？ 小孩网络成瘾后会延伸到终身，他们不学无术，荒废学业，不求进取，最后本人会成为啃老族或者堕落，给家庭和社会带来不利后果。
除了家庭重视小孩教育，应从学校、政府、社会等多渠道、多方面进行管理。问题三：怎样看待网络成瘾等现象？该如何预防和对待 家庭教育、学校教育和社会政策保障三者结合形成的社会效应，是扭转青少年网瘾的关键。那么对上网成瘾的孩子该采取怎样适当的家庭教育呢？不同的孩子虽然上网成瘾的原因也有不同，但作为家长首先要转变传统的家庭教育观念。处于青春期的孩子拥有成人感，他们渴望能与家长进行平等的对话，而多数家长通常对青春期的孩子采用对待儿童的态度，从而造成了与孩子间沟通的障碍。“要相信孩子是可以改变的！”孩子要觉醒，父母首先要觉醒，即从自己身上找原因。
1、和孩子平等对话
孩子上网成瘾，主要原因是家长的教育方法出了问题。尊重孩子，设立教育底线，在日常生活中，家长应尊重孩子的意见，不要用居高临下的态度对孩子说话，应将自己摆在一个“参谋”的位置上。在作出有关孩子的决定时，多引导孩子发表看法，家长则以建议的形式将自己的决定告诉孩子，让他们自己作出判断。同时，在引导孩子自我决策时，家长也应设立一个教育底线。比如，可以给孩子设立一个上网时间段，但前提是他们必须完成学习任务，比如老师布置的作业或家长的考核；在管理孩子上网时，家长应结合孩子的个性和爱好，跟他们一起聊聊网上的轻松话题，将他们的兴趣引到一些有利于孩子成长的网络信息上来等。
理性、平等、友好地和孩子对话。让孩子戒网瘾的诀窍就是同孩子沟通。作为家长，要保持理性的态度，慢慢与孩子沟通并从各方面切入他的盲点，这样做就是水到渠成。我们孩子上网成瘾是一个果，不是因，是很多的不良因素造成的，是家庭教育、学校教育造成的。不要先问孩子为什么上网成瘾，这样是错误的。大部分家长说你怎么天天上网，不学习，孩子反感透了。我跟他们聊天根本不谈网络的问题，谈你多大了？哪个学校的？是重点班吗？就是自然的聊天，就是问各方面的情况。来看“病”的孩子一开始也是被骗来的，根本不理我，不看我，说话的态度非常不好。很多父母和老师会问孩子：“你怎么这个态度？”孩子就不说了。你不能光说孩子有问题，家长也有问题。我是从事教育的，所以要保持我理性的态度，慢慢地走进他的心里，慢慢谈，从各方面切入他的盲点，这样会比较自然，也就是水到渠成。
通过大量帮助青少年的工作，探索和总结出了“五心”（责任心、爱心、耐心、细心、关心）“两律”（纪律、自律）、“三德”（社会道德、职业道德、个人品德）等心得体会。我们很多做思想工作的，往往一开始就直指人家的缺点，哪壶不开提哪壶，直戳痛处，叫人难以接受。上网少年首先是心智发育不健全的孩子，甚至是问题少年，而我们一些家长、老师和其他做思想工作的人，往往用简单的方法，以不变的方法应对万变的孩子，这样怎能有效果呢。
2、培养孩子爱好，转移兴趣点
常听到很多家长反映，为什么我的孩子大道理都说得头头是道，可就是偏偏知错而为，其实这是青春期孩子的正常反应，这个年龄段的孩子会模仿家长的说教，但却并不能理解其中深远的内涵，他们更关注的是眼前快乐与否和得失。家长要让孩子感受到自己的温暖和爱心，应首先明白这个道理。当孩子沉迷网络后，家长不应采取放任或暴怒的极端方法，而应以包容、客观的态度。家长可在生活中对孩子的一些积极行为给予肯定，对孩子的不良行为进行淡化，对孩子的爱好和特长进行有意识的培养，满足他们的好奇心和求知欲，有针对性的把他们对上网的兴趣扭转到生活和学习中来。
3、鼓励孩子与同龄人交流
对待青少年上网成瘾现象，应以预防为主。家长和老师都不应强行排斥孩子接触网络，这样反而会激发他们的好奇心理和逆反心理。应在有效的监管下，引导孩子正确使用网络，将他们在网上单纯玩乐的兴趣，转移到对这一科学技术的兴趣上来。
对于已经上网成瘾的孩子，家长不要急切地逼着孩子迅......余下全文>>问题四：如何看待青少年网络成瘾 我们要从两方面来看，一方面网络给我们的生活带来许多方便，孩子接受能力强，接触网络是必然，但如果成瘾则跟家庭教育有很大关系，在孩子进入青少年时期以前，家长没有给孩子培养起抵制诱惑的自制能力以及自我疏导在能力。孩子们在青少年时期有很多“少年维特的烦恼”，也许在大人看来无关紧要，但孩子没有能力处理就会当成天大的事。
另一方面，学校教育在这里是有缺失的，大多数学校老师只关注孩子的学习成绩，而对于孩子的心理、品德等关注较少。问题五：如何正确对待上网成瘾的青少年 如何对待青少年网络成瘾呢
首先,作为家长和老师要有防范意识,要多和孩子沟通,了解上网的情况,平时留心观察孩子的情绪变化以及学习情况.有些家长和老师由于不了解网络,对孩子上网听之任之,等孩子出了问题甚至不能及时觉察.父母要想更好地监控孩子的上网行为,应当对网络有所了解,最好是自己上网,与孩子讨论,说不定孩子会带你在网上遨游.作为家长要把电脑放在你能看见的地方,不要放在孩子的卧室,最好把它放在客厅里,这样更便于监控.
其次,对青少年上网可以提出必要的约束条件.不要让孩子去条件差,管理不规范的网吧上网,如果有条件,最好买台电脑,让孩子在家上网并对他们实行公开上网,限时上网,还可以尝试安装绿色网吧,限制孩子上网的时间和所浏览的网业.并有目的培养自我的监控能力和良好的上网习惯.
第三,提高青少年的现实交流沟通能力,重塑自信是摆脱上网成瘾的根本.加强对青少年人际关系的引导,鼓励他们积极参加其他活动,多与人交往,注意与亲友,同学的关系;多创造人际交流的机会,让他们把压抑的情绪通过正常的人际交流宣泄出来,让其体验到现实人际交往的成功,从而帮助他们重建自信.
第四,有目的地收集一些健康向上的青少年网站的网址,推荐给孩子,减少孩子上网的盲目性.同时家长和老师平时对孩子进行正确的道德观念的培养,让他们明辨是非,提高自觉抵御网上不良信息的能力.
第五,对于在网络中已经迷路的青少年,我们应当理解他们,用心去感受他们,帮助排解心理困扰,想方设法转移他们对网络的依恋,充实青少年的精神生活和娱乐,如打球,做游戏,锻炼,郊游等.同时不要压抑青少年上网的欲望,要使他们有正确的上网态度,在现实中一样能敞开心扉.另外要注意尊重他们的个性,这些青少年大多都聪明,好学,个性强而又任性,如果采取严禁方式,不仅于事无补,反而加重逆反心理,甚至酿成离家出走的悲剧.对于重症成瘾者可在心理医生的指导下采用认知行为疗法或脱敏疗法,并配合药物调整等,以改善大脑功能和心理状态,帮助青少年建立积极的心理防御机制,使他们的身心获得解脱.另外要注意尊重他们的个性,这些青少年大多都聪明,好学,个性强而又任性,他们渴望的是坦城,理解和尊重,有些家长采取严禁方式,不仅与事无补,反而加重逆反心理,甚至酿成离家出走的悲剧.对于重症成瘾者可在心理医生的指导下采用认知行为疗法或脱敏疗法,并配合药物调整等,以改善大脑功能和心理状态,帮助青少年建立积极的心理防御机制,使他们的身心获得解脱.问题六：如何看待网络成瘾.ppt https://wenku.baidu.com/search?lm=3&word=%C8%E7%BA%CE%BF%B4%B4%FD%CD%F8%C2%E7%B3%C9%F1%AB&org=0问题七：如何看待青少年网瘾问题 我们要从两方面来看，一方面网络给我们的生活带来许多方便，孩子接受能力强，接触网络是必然，但如果成瘾则跟家庭教育有很大关系，在孩子进入青少年时期以前，家长没有给孩子培养起抵制诱惑的自制能力以及自我疏导在能力。孩子们在青少年时期有很多“少年维特的烦恼”，也许在大人看来无关紧要，但孩子没有能力处理就会当成天大的事。
另一方面，学校教育在这里是有缺失的，大多数学校老师只关注孩子的学习成绩，而对于孩子的心理、品德等关注较少。
在武汉都市学堂，我们会看到很多这样的孩子，或因为家长关爱太少而去网络里寻找关爱，或家长教育失误而将孩子推向了网络，幸运的是他们遇到了武汉都市学堂，在这里他们的梦想重新起航。问题八：对待网络成瘾的看法？ 平常心对待就好问题九：我们应该怎么看待网络成瘾? 研究活动逐渐转入真正的研究阶段，除做了两个个案调查外，我们将之前的调查结果等进行了汇总，由大家讨论研究使用网络的方案，以及一些对调节两者关系有帮助的意见。
研究的条件因素：
有利条件：1. 图书资料：无锡市图书馆及各在线图书馆；
2. 实例新闻资料：各网站相关新闻及最新文章、报告；
3. 设备条件：全组7人家中有上网的电脑；
4. 网络资源：网上有一些关于心理、网络等的网页、网站等资料；
5. 调查环境：这个年龄阶段的学生上网率较可观，有利于我们的调查和研究，也使得我们这个研究性课题的实际意义更大；
6. 指导老师：校心理课老师陈老师；
7. 调查环境：青少年用户通常较外向，较合作，便于我们的问卷调查；
8. 校外援助：在调查过程中，各组员的家长、长辈等支持，且有帮助。
不利条件：1. 由于网络在中国普遍被使用的时间并不是太久，人们对于网络对这个年龄阶段的学生的一些不良影响还没有非常系统具体全面的资料；
2. 要较准确全面地了解这个年龄阶段的学生对网络的利用率，由于是在寒假中进行调查，学生大多已放假在家，将不利于我们进行实地调查，若采用网上调查，虽可降低成本，但是由于网络的可信度低，可能会影响调查结果的准确性；
3. 在寒假中，各小组成员可能都有自己的活动，不利于小组成员间联络、讨论；
4. 部分家长对于网络的看法偏激，在社会调查中，影响了青少年填写问卷的真实性；
5. 各组员学业压力造成了研究精力的减少，影响到课题目标的完全达成。
本论：
首先，我们大致介绍一下，目前青少年使用、了解网络的实际情况。
在研究活动中，我们小组全体组员共同合作进行了600份调查问卷的调查活动，活动分为两个阶段：第一阶段，我们分成四路人马，分别到全市六所中学（二中、三中、市北、技校、育才、西新）进行了在校学生的调查；第二阶段，我们分成两路，分别到新华书店、商业大厦等市中心一区和图书馆、网吧等地方进行了范围更广的社会调查。
以下是我们的调查问卷的结果及分析：
1． 每周平均上网时间：
青少年上网的时间目前仍处于控制之内，是较为合理的，一方面是由于学习的压力，一方面是由于家长的限制，但从之后的个案中我们可以知道，其中也有一部分因素是青少年自身的自制能力，现在的青少年，大多数都能够控制上网的时间，在一定程度上，减少了沉迷于网络的可能性，也减少了网络对青少年可能造成的危害。
2．平时上网地点：
现在的青少年，由于家庭的物质条件以及家长阻力等因素，大部分是在网吧上网的，其次是在家中，并且根据网上查阅的资料以及生活中的经验得知，通常喜欢上网，主要是在家中上网的青少年，家中的物质条件一般较好，父母等也大多是文化较高（通常在高中以上）的公司职员、工程师等，家庭环境也直接影响到青少年使用网络的条件及程度。
3．父母对上网的态度：
至少在无锡，家长对于上网还是比较开明的，虽然采取鼓励态度的人数相对较少，但是同意、无所谓的比例较大，这使得青少年使用网络比较自由，发挥空间大，这种现状，一方面有利于青少年不受阻碍地多了解网络、使用网络，有利于网络在青少年中发挥它应有的作用，另一方面又不利于青少年抵御网络的种种危害，青少年的人生观、价值观、世界观都在成型的过程中，若没有家长等必要的管束、指导，没有家长来帮助青少年来识别网络上的善与恶，那么对于大多数青少年将是十分危险的。
4．上线聊天占上线时间：
与我们想象的不同，青少年对于网上的另类交流方式的时间倒是控制得恰到好处，当然，其中可能搀杂着一些水分，但大致是可以反映现状的。这说明现在......余下全文>>问题十：青少年上网成瘾应该如何对待? 首先，少年进入青春期之后，成人意识强烈，觉得自己已经是一个大人了，什么事都可以自己处理，不需要别人帮助。但事实往往相反，他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。再加上现在的孩子多为独生子女，从小受娇宠惯了，一点小小的挫折可能就会令他们无法接受，具体表现为情绪波动比较大，控制情绪能力不强。无法解决实际问题、受挫后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。在网络世界里，他可以解决任何问题，他可以完全逃避现实，他的情绪可以得到充分的宣泄。 其次，家庭关系紧张，无法与父母进行很好的沟通是青少年选择网络的又一主要原因。父母是孩子最好的老师，孩子在确立人生观、世界观最关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。很多父母更习惯于那种“家长命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理。造成了青少年偏要和父母对着干的局面：你们不让我打游戏，我偏要这么做。 第三，学习成绩差，自暴自弃。大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，往往会选择网络来满足自己。 第四，青少年自控能力差，冲动性强，一旦陷入网络游戏，明知会影响学业，但是却不能自拔。 对时下一些可以结婚生子的网络游戏，李晓东教授认为，青少年玩这种游戏，可能是生理发展所带来的心理需要，就像幼儿经常玩“过家家”一样，是对成人的一种模仿，是一种学习形式，是社会化的一部分。但是要加强引导，否则假戏真做，后果不堪设想。 张丽和李敬阳对青少年玩一些充满暴力、色情的网络游戏深表忧虑。她们认为，这些网络游戏会造成青少年人格上的不健全，对他们人生信念、生活态度的形成都有着十分消极的影响，甚至会令他们养成用极端方式解决问题的恶习，她们希望类似于马加爵那样因沉溺于暴力游戏而杀害同学的惨剧不再发生。 专家们开出了“药方”，他们说，父母、家庭的关怀是最好的方式。父母不要动辄就打骂孩子，不要流露出对孩子彻底失望的想法，要耐心地与孩子进行沟通，要让他们充分地感受到自己并没有被抛弃。孩子们为了爱他的家人，为了宝贵的亲情，也会彻底与网络游戏划清界限的。此外，还要不断对这些孩子进行安抚，要努力发现他们各自的优点并沿着这一方向加以引导，培养他们的自信心，增强他们与人交往的能力，使他们逐步适应现实社会。同时，专家还呼吁社会多开展一些健康、有益的文体活动，让青少年旺盛的精力得到发泄..
除了家庭重视小孩教育，应从学校、政府、社会等多渠道、多方面进行管理。问题三：怎样看待网络成瘾等现象？该如何预防和对待 家庭教育、学校教育和社会政策保障三者结合形成的社会效应，是扭转青少年网瘾的关键。那么对上网成瘾的孩子该采取怎样适当的家庭教育呢？不同的孩子虽然上网成瘾的原因也有不同，但作为家长首先要转变传统的家庭教育观念。处于青春期的孩子拥有成人感，他们渴望能与家长进行平等的对话，而多数家长通常对青春期的孩子采用对待儿童的态度，从而造成了与孩子间沟通的障碍。“要相信孩子是可以改变的！”孩子要觉醒，父母首先要觉醒，即从自己身上找原因。
1、和孩子平等对话
孩子上网成瘾，主要原因是家长的教育方法出了问题。尊重孩子，设立教育底线，在日常生活中，家长应尊重孩子的意见，不要用居高临下的态度对孩子说话，应将自己摆在一个“参谋”的位置上。在作出有关孩子的决定时，多引导孩子发表看法，家长则以建议的形式将自己的决定告诉孩子，让他们自己作出判断。同时，在引导孩子自我决策时，家长也应设立一个教育底线。比如，可以给孩子设立一个上网时间段，但前提是他们必须完成学习任务，比如老师布置的作业或家长的考核；在管理孩子上网时，家长应结合孩子的个性和爱好，跟他们一起聊聊网上的轻松话题，将他们的兴趣引到一些有利于孩子成长的网络信息上来等。
理性、平等、友好地和孩子对话。让孩子戒网瘾的诀窍就是同孩子沟通。作为家长，要保持理性的态度，慢慢与孩子沟通并从各方面切入他的盲点，这样做就是水到渠成。我们孩子上网成瘾是一个果，不是因，是很多的不良因素造成的，是家庭教育、学校教育造成的。不要先问孩子为什么上网成瘾，这样是错误的。大部分家长说你怎么天天上网，不学习，孩子反感透了。我跟他们聊天根本不谈网络的问题，谈你多大了？哪个学校的？是重点班吗？就是自然的聊天，就是问各方面的情况。来看“病”的孩子一开始也是被骗来的，根本不理我，不看我，说话的态度非常不好。很多父母和老师会问孩子：“你怎么这个态度？”孩子就不说了。你不能光说孩子有问题，家长也有问题。我是从事教育的，所以要保持我理性的态度，慢慢地走进他的心里，慢慢谈，从各方面切入他的盲点，这样会比较自然，也就是水到渠成。
通过大量帮助青少年的工作，探索和总结出了“五心”（责任心、爱心、耐心、细心、关心）“两律”（纪律、自律）、“三德”（社会道德、职业道德、个人品德）等心得体会。我们很多做思想工作的，往往一开始就直指人家的缺点，哪壶不开提哪壶，直戳痛处，叫人难以接受。上网少年首先是心智发育不健全的孩子，甚至是问题少年，而我们一些家长、老师和其他做思想工作的人，往往用简单的方法，以不变的方法应对万变的孩子，这样怎能有效果呢。
2、培养孩子爱好，转移兴趣点
常听到很多家长反映，为什么我的孩子大道理都说得头头是道，可就是偏偏知错而为，其实这是青春期孩子的正常反应，这个年龄段的孩子会模仿家长的说教，但却并不能理解其中深远的内涵，他们更关注的是眼前快乐与否和得失。家长要让孩子感受到自己的温暖和爱心，应首先明白这个道理。当孩子沉迷网络后，家长不应采取放任或暴怒的极端方法，而应以包容、客观的态度。家长可在生活中对孩子的一些积极行为给予肯定，对孩子的不良行为进行淡化，对孩子的爱好和特长进行有意识的培养，满足他们的好奇心和求知欲，有针对性的把他们对上网的兴趣扭转到生活和学习中来。
3、鼓励孩子与同龄人交流
对待青少年上网成瘾现象，应以预防为主。家长和老师都不应强行排斥孩子接触网络，这样反而会激发他们的好奇心理和逆反心理。应在有效的监管下，引导孩子正确使用网络，将他们在网上单纯玩乐的兴趣，转移到对这一科学技术的兴趣上来。
对于已经上网成瘾的孩子，家长不要急切地逼着孩子迅......余下全文>>问题四：如何看待青少年网络成瘾 我们要从两方面来看，一方面网络给我们的生活带来许多方便，孩子接受能力强，接触网络是必然，但如果成瘾则跟家庭教育有很大关系，在孩子进入青少年时期以前，家长没有给孩子培养起抵制诱惑的自制能力以及自我疏导在能力。孩子们在青少年时期有很多“少年维特的烦恼”，也许在大人看来无关紧要，但孩子没有能力处理就会当成天大的事。
另一方面，学校教育在这里是有缺失的，大多数学校老师只关注孩子的学习成绩，而对于孩子的心理、品德等关注较少。问题五：如何正确对待上网成瘾的青少年 如何对待青少年网络成瘾呢
首先,作为家长和老师要有防范意识,要多和孩子沟通,了解上网的情况,平时留心观察孩子的情绪变化以及学习情况.有些家长和老师由于不了解网络,对孩子上网听之任之,等孩子出了问题甚至不能及时觉察.父母要想更好地监控孩子的上网行为,应当对网络有所了解,最好是自己上网,与孩子讨论,说不定孩子会带你在网上遨游.作为家长要把电脑放在你能看见的地方,不要放在孩子的卧室,最好把它放在客厅里,这样更便于监控.
其次,对青少年上网可以提出必要的约束条件.不要让孩子去条件差,管理不规范的网吧上网,如果有条件,最好买台电脑,让孩子在家上网并对他们实行公开上网,限时上网,还可以尝试安装绿色网吧,限制孩子上网的时间和所浏览的网业.并有目的培养自我的监控能力和良好的上网习惯.
第三,提高青少年的现实交流沟通能力,重塑自信是摆脱上网成瘾的根本.加强对青少年人际关系的引导,鼓励他们积极参加其他活动,多与人交往,注意与亲友,同学的关系;多创造人际交流的机会,让他们把压抑的情绪通过正常的人际交流宣泄出来,让其体验到现实人际交往的成功,从而帮助他们重建自信.
第四,有目的地收集一些健康向上的青少年网站的网址,推荐给孩子,减少孩子上网的盲目性.同时家长和老师平时对孩子进行正确的道德观念的培养,让他们明辨是非,提高自觉抵御网上不良信息的能力.
第五,对于在网络中已经迷路的青少年,我们应当理解他们,用心去感受他们,帮助排解心理困扰,想方设法转移他们对网络的依恋,充实青少年的精神生活和娱乐,如打球,做游戏,锻炼,郊游等.同时不要压抑青少年上网的欲望,要使他们有正确的上网态度,在现实中一样能敞开心扉.另外要注意尊重他们的个性,这些青少年大多都聪明,好学,个性强而又任性,如果采取严禁方式,不仅于事无补,反而加重逆反心理,甚至酿成离家出走的悲剧.对于重症成瘾者可在心理医生的指导下采用认知行为疗法或脱敏疗法,并配合药物调整等,以改善大脑功能和心理状态,帮助青少年建立积极的心理防御机制,使他们的身心获得解脱.另外要注意尊重他们的个性,这些青少年大多都聪明,好学,个性强而又任性,他们渴望的是坦城,理解和尊重,有些家长采取严禁方式,不仅与事无补,反而加重逆反心理,甚至酿成离家出走的悲剧.对于重症成瘾者可在心理医生的指导下采用认知行为疗法或脱敏疗法,并配合药物调整等,以改善大脑功能和心理状态,帮助青少年建立积极的心理防御机制,使他们的身心获得解脱.问题六：如何看待网络成瘾.ppt https://wenku.baidu.com/search?lm=3&word=%C8%E7%BA%CE%BF%B4%B4%FD%CD%F8%C2%E7%B3%C9%F1%AB&org=0问题七：如何看待青少年网瘾问题 我们要从两方面来看，一方面网络给我们的生活带来许多方便，孩子接受能力强，接触网络是必然，但如果成瘾则跟家庭教育有很大关系，在孩子进入青少年时期以前，家长没有给孩子培养起抵制诱惑的自制能力以及自我疏导在能力。孩子们在青少年时期有很多“少年维特的烦恼”，也许在大人看来无关紧要，但孩子没有能力处理就会当成天大的事。
另一方面，学校教育在这里是有缺失的，大多数学校老师只关注孩子的学习成绩，而对于孩子的心理、品德等关注较少。
在武汉都市学堂，我们会看到很多这样的孩子，或因为家长关爱太少而去网络里寻找关爱，或家长教育失误而将孩子推向了网络，幸运的是他们遇到了武汉都市学堂，在这里他们的梦想重新起航。问题八：对待网络成瘾的看法？ 平常心对待就好问题九：我们应该怎么看待网络成瘾? 研究活动逐渐转入真正的研究阶段，除做了两个个案调查外，我们将之前的调查结果等进行了汇总，由大家讨论研究使用网络的方案，以及一些对调节两者关系有帮助的意见。
研究的条件因素：
有利条件：1. 图书资料：无锡市图书馆及各在线图书馆；
2. 实例新闻资料：各网站相关新闻及最新文章、报告；
3. 设备条件：全组7人家中有上网的电脑；
4. 网络资源：网上有一些关于心理、网络等的网页、网站等资料；
5. 调查环境：这个年龄阶段的学生上网率较可观，有利于我们的调查和研究，也使得我们这个研究性课题的实际意义更大；
6. 指导老师：校心理课老师陈老师；
7. 调查环境：青少年用户通常较外向，较合作，便于我们的问卷调查；
8. 校外援助：在调查过程中，各组员的家长、长辈等支持，且有帮助。
不利条件：1. 由于网络在中国普遍被使用的时间并不是太久，人们对于网络对这个年龄阶段的学生的一些不良影响还没有非常系统具体全面的资料；
2. 要较准确全面地了解这个年龄阶段的学生对网络的利用率，由于是在寒假中进行调查，学生大多已放假在家，将不利于我们进行实地调查，若采用网上调查，虽可降低成本，但是由于网络的可信度低，可能会影响调查结果的准确性；
3. 在寒假中，各小组成员可能都有自己的活动，不利于小组成员间联络、讨论；
4. 部分家长对于网络的看法偏激，在社会调查中，影响了青少年填写问卷的真实性；
5. 各组员学业压力造成了研究精力的减少，影响到课题目标的完全达成。
本论：
首先，我们大致介绍一下，目前青少年使用、了解网络的实际情况。
在研究活动中，我们小组全体组员共同合作进行了600份调查问卷的调查活动，活动分为两个阶段：第一阶段，我们分成四路人马，分别到全市六所中学（二中、三中、市北、技校、育才、西新）进行了在校学生的调查；第二阶段，我们分成两路，分别到新华书店、商业大厦等市中心一区和图书馆、网吧等地方进行了范围更广的社会调查。
以下是我们的调查问卷的结果及分析：
1． 每周平均上网时间：
青少年上网的时间目前仍处于控制之内，是较为合理的，一方面是由于学习的压力，一方面是由于家长的限制，但从之后的个案中我们可以知道，其中也有一部分因素是青少年自身的自制能力，现在的青少年，大多数都能够控制上网的时间，在一定程度上，减少了沉迷于网络的可能性，也减少了网络对青少年可能造成的危害。
2．平时上网地点：
现在的青少年，由于家庭的物质条件以及家长阻力等因素，大部分是在网吧上网的，其次是在家中，并且根据网上查阅的资料以及生活中的经验得知，通常喜欢上网，主要是在家中上网的青少年，家中的物质条件一般较好，父母等也大多是文化较高（通常在高中以上）的公司职员、工程师等，家庭环境也直接影响到青少年使用网络的条件及程度。
3．父母对上网的态度：
至少在无锡，家长对于上网还是比较开明的，虽然采取鼓励态度的人数相对较少，但是同意、无所谓的比例较大，这使得青少年使用网络比较自由，发挥空间大，这种现状，一方面有利于青少年不受阻碍地多了解网络、使用网络，有利于网络在青少年中发挥它应有的作用，另一方面又不利于青少年抵御网络的种种危害，青少年的人生观、价值观、世界观都在成型的过程中，若没有家长等必要的管束、指导，没有家长来帮助青少年来识别网络上的善与恶，那么对于大多数青少年将是十分危险的。
4．上线聊天占上线时间：
与我们想象的不同，青少年对于网上的另类交流方式的时间倒是控制得恰到好处，当然，其中可能搀杂着一些水分，但大致是可以反映现状的。这说明现在......余下全文>>问题十：青少年上网成瘾应该如何对待? 首先，少年进入青春期之后，成人意识强烈，觉得自己已经是一个大人了，什么事都可以自己处理，不需要别人帮助。但事实往往相反，他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。再加上现在的孩子多为独生子女，从小受娇宠惯了，一点小小的挫折可能就会令他们无法接受，具体表现为情绪波动比较大，控制情绪能力不强。无法解决实际问题、受挫后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。在网络世界里，他可以解决任何问题，他可以完全逃避现实，他的情绪可以得到充分的宣泄。 其次，家庭关系紧张，无法与父母进行很好的沟通是青少年选择网络的又一主要原因。父母是孩子最好的老师，孩子在确立人生观、世界观最关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。很多父母更习惯于那种“家长命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理。造成了青少年偏要和父母对着干的局面：你们不让我打游戏，我偏要这么做。 第三，学习成绩差，自暴自弃。大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，往往会选择网络来满足自己。 第四，青少年自控能力差，冲动性强，一旦陷入网络游戏，明知会影响学业，但是却不能自拔。 对时下一些可以结婚生子的网络游戏，李晓东教授认为，青少年玩这种游戏，可能是生理发展所带来的心理需要，就像幼儿经常玩“过家家”一样，是对成人的一种模仿，是一种学习形式，是社会化的一部分。但是要加强引导，否则假戏真做，后果不堪设想。 张丽和李敬阳对青少年玩一些充满暴力、色情的网络游戏深表忧虑。她们认为，这些网络游戏会造成青少年人格上的不健全，对他们人生信念、生活态度的形成都有着十分消极的影响，甚至会令他们养成用极端方式解决问题的恶习，她们希望类似于马加爵那样因沉溺于暴力游戏而杀害同学的惨剧不再发生。 专家们开出了“药方”，他们说，父母、家庭的关怀是最好的方式。父母不要动辄就打骂孩子，不要流露出对孩子彻底失望的想法，要耐心地与孩子进行沟通，要让他们充分地感受到自己并没有被抛弃。孩子们为了爱他的家人，为了宝贵的亲情，也会彻底与网络游戏划清界限的。此外，还要不断对这些孩子进行安抚，要努力发现他们各自的优点并沿着这一方向加以引导，培养他们的自信心，增强他们与人交往的能力，使他们逐步适应现实社会。同时，专家还呼吁社会多开展一些健康、有益的文体活动，让青少年旺盛的精力得到发泄..
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