改革是重要的社会活动，对历史的影响十分复杂，关于一场改革的评价，往往众说纷纭。阅读下列材料，回答相关问题。（13分）材料一：南宋读书人：王安石趋利而不知义，尽黜先儒之说，聚敛害民，

改革是重要的社会活动，对历史的影响十分复杂，关于一场改革的评价，往往众说纷纭。阅读下列材料，回答相关问题。（13分）
材料一：南宋读书人：王安石趋利而不知义，尽黜先儒之说，聚敛害民，剥民兴利。
材料二：现代学者：王安石运用行政权力量排斥一般兼并而自为兼并，扩大了国家赢利性经营规模，官营经济体系由此发达，民间工商业经济发展受到抑制。通过这一次强化专制集权，一个本来已经有可能走向开放和民主的社会体制，又逆转回去了。——以上材料均摘编自马立诚《历史的拐点》。
（1）王安石变法中具有增加政府财政收入和限制官僚地主特权双重作用的措施有哪些？（3分）
（2）分别概括材料一和材料二的观点，指出南宋学者和现代学者对王安石变法提出批评的出发点有什么不同？（8分）
（3）南宋学者和现代学者对王安石批评角度不同的原因是什么？（2分）

(答案→) 解析：（1）本题主要考察学生对王安石变法内容记忆能力，比较简单。根据所学知识可知，王安石变法中具有增加政府财政收入和限制官僚地主特权双重作用的措施有青苗法、募役法、方田均税法。（2）本题主要考察学生对材料的理解概括能力。从材料一“趋利而不知义”“聚敛害民，剥民兴利”可以得出材料一批评王安石变法为了富国而具有功利性，掠夺人民财富，废黜儒家传统学说；从材料二“运用行政权力量排斥一般兼并而自为兼并”“民间工商业经济发展受到抑制”“一个本来已经有可能走向开放和民主的社会体制，又逆转回去了”可以得出材料二的观点。根据两段材料可以得出南宋学者和现代学者对王安石变法提出批评的出发点的不同。（3）本题主要考察学生对材料的理解能力和论证问题的能力。根据材料和所学知识，南宋学者和现代学者对王安石批评角度不同的原因是所处时代不同，代表的阶级利益不同。

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