蒙氏教育到底好不好

我女儿幼儿园要求报蒙 氏班，真不知道好还是不好，请各位帮忙解答一下好吗

告诉大家一个识别好坏的方法，就是看你孩子所在的班级老师是否有蒙氏培训证书以及老师在哪个培训机构接受培训的。

好多家长还给老师送东西呢，就希望老师照顾点，唉，俺家的也2岁半了，还没去呢

老师能教的能达到那水平，肯定是好的，就怕没太大区别啊，上把，不上的话，她们说老师对孩子不好，就上的还不一定对他好呢，有什么办法啊？都不想让孩子太特别吧，大部分都上的

蒙氏教育法基本原则：1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、 不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。 3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。 4、 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。 5、 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。 7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。 8、 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、 爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

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