什么茶叶什么补充句子,小狮子很勤劳,为什么,把句子补充完整

什么茶叶什么补充句子,小狮子很勤劳,为什么,把句子补充完整

这是一篇童话故事，本节课以教师激趣，学生自主、合作学习的方式读读课文评一评，看图说话谈一谈，进入角色演一演来处理下面课文内容：两只小狮子有不同的生活态度，一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
学习目标
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点、难点
学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理：不能依赖父母，应该从小学习生活本领。
教学时间
2--3课时
教学准备
课文动画 生字卡片 挂图 小黑板或实物投影仪
教学设计
第一课时
一、设疑导入，读题识字
1、导言：同学们，你们知道森林中被称为兽中之王的动物是谁吗？今天我们要学的课文中就有两只小狮子。（板书课题：两只小狮子）
2、齐读课题，注意读准“狮”。提示：“shi”是整体认读音节，读翘舌音。
3、将来它们俩中谁能成为真正的森中之王呢？请同学们自己阅读这篇课文。
二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容
1、请同学们借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。圈出生字栏中的生字，借助拼音多读几遍，读不好的地方可以向同学或老师请教。
2、检查学生读课文情况
（1）朗读接力：一人读一个自然段，读后大家评议。
（2）教师出示带拼音的生字词读读，重点指导学生读中出现的错误字音。
狮子　　整天　　练习　　滚　　扑　　咬　　刻苦　　懒洋洋　　将来
应该　　靠　　　慢吞吞
集体读，男女轮读，开火车读。
3、请同学们把这些生字词放到课文中去，再读一读课文，读准字音的基础上把句子读通顺，看看课文主要讲了一件什么事？
4、课文主要讲了一件什么事？指学生用自己的话说说。
三、再读课文，感悟课文内容
1、观察课文插图一：看这就是那两只小狮子，他们分别在干什么？（指名说说）
（1）请同学们找出课文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读。
（2）师生看图一起加动作边说边演一演，两只小狮子的不同表现。（勤狮子：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。懒狮子：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）
2、这只懒狮子为什么什么也不干，它是怎么想的？
指名读一读3－6自然段。
（1）看图（－）体会懒狮子的说话语气：看图上这只懒狮子的样子，我们该怎样读小树和懒狮子的对话？
同桌分角色对话练习朗读。
师生分角色朗读，大家评一评。
（2）你觉得懒狮子这样想对吗？结合懒狮子的话谈一谈。
3、出示图（二）：看，狮子妈妈在干什么？指名说说。
（1）看狮子妈妈教育孩子多耐心呀！找到狮子妈妈说的话自己也来读一读，读出狮子妈妈说话时耐心的语气来。
指名读一读
听老师读一读。
（2）你从狮子妈妈的话中体会到了什么？
4、小组内分角色朗读3－7自然段，读出角色的语气，体会其中的道理。
5、表演读，深化对课文的感悟。
学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。
上台表演，大家评议。
四、教师扮演小记者采访
两只小狮子谁能成为真正的森中之王？为什么？你喜欢哪只小狮......余下全文>>

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