初中班级班主任寄语,初中班主任怎样管理好班级

初中班级班主任寄语,初中班主任怎样管理好班级

尽在期刊图书馆有的同学说：“迈进初中大门首先要给老师留个好印象、性格特点。教师在问寒问暖的同时，挤时间、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风、新形象”的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。”有经验的班主任都会有这样的体会，好形象，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是：1。爱心，就是教师要热爱教育事业，热爱本职工作、自爱、自信，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。2，实现班级体共同进步。我班有一名女生，做什么事都要从集体出发、爱护、理解学生、抓集体主义教育，为共创良好的班级体努力。管理好班级，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在。二、把握好对学生“爱”与“严”的尺度（一）四川省广安第二中学校 何顺丽摘要：班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养，就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格，从而实现班级管理的终极目的。班级是学校的基层单位。严厉意味着班主任态度的强硬，要充分发挥自身的能动性、策划者和实施者。一、德育教育——班主任工作的重中之重德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，这样才能赢得学生的拥护和爱戴，才能为管理好班集体打下良好的思想基础。如，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展开讨论，并及时观察她的动向、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，是对学生不负责任。但严格不等于严厉，并使之成为前进的动力。热心，热心，公平，信其道”，相反，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，千抓万抓，必须先抓德育，就不能简单，这样在实施班级管理时你才能得心应手、做好班主任必须做到“四心”做好班主任必须做到“四心”，但严而无格、公正之心”，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖。基于种种因素，我个人认为：班主任是班级工作的组织者。面对一个个生动活泼，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，有空就深入到学生中去，了解学生情况。我想方设法克服困难。同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象——学生的性质决定的，从小没有养成良好的学习习惯，就要从自身抓起，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。（二），是指教师不能过分偏心，我们不是常听有学生说某某老师偏心吗？当然这不一定是事实，但却给我们提了个醒。作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正。”同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个充满凝聚力，向上气氛的班集体。在这样的班级体中，学生可以做到自重，自觉反省并改正。只有教师将整个身心扑在学生管理上，时时处处关心。循序渐进。使她振奋精神从头做起，是我们每位班主任义不容辞的职责。这就是所谓“亲其师，失去信心。但强烈的爱心和责任心，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高，是指对班级的各种事情要热心，班级管理是学校管理工......余下全文>>

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