谁知堂上课 课课皆辛苦
答案:1 悬赏:20 手机版
解决时间 2021-03-05 12:49
- 提问者网友:焚苦与心
- 2021-03-04 20:51
谁知堂上课 课课皆辛苦
最佳答案
- 五星知识达人网友:慢性怪人
- 2021-03-04 22:14
谁知堂上课 课课皆辛苦——沈美琴名师工作室第十九次活动有感
11月5日,“湖州市小学语文中年教师课堂教学评优活动”在新风实验小学教育集团拉开序幕。我们沈美琴名师工作室的全体成员在沈老师的带领下参加了此次活动。参赛的选手非浅的教学功底和教学智慧,独到的教学设计征服了所有在座的每一位听课者,一次次的掌声,一次次的赞叹,将大赛推向了高潮,同时听课者与上课者共同营造的浓郁的研讨氛围,也将我带入了深深的沉思之中。
我们的小学语文课堂教学一路走来,犹如一个孩子一般,在无数老师的钻研和磨砺之下在逐步成长,逐步蜕变,从一开始我们以教为本,老师站在讲台上滔滔不绝。到后来我们意识到学生才是课堂的主角,我们开始关注学生的学习,渐渐过度到了以学为本。在诸如今天在赛场上的各位老师的一堂又一堂的课上,我们又开始发现,我们所做的一切,其实都是为了学生的成长,于是,今天我们以学生的成长为本,于是我们开始研究如何才能在课堂上更好地关注学生的成长?如何才能更有利于学生的成长?今天在赛台上的各位老师,向我们呈现的不仅仅是一堂堂的课,更是一种对于小学语文一份钻研,一份执着。
(一)设计巧妙
湖师附小教育集团徐虹老师《一幅名扬中外的画》一课,从检查预学入手,摸准了学生学习的起点。然后顺学而导,主要学习了“总分”这一段落结构方式。让学生说画,读画,写画三方面入手,层层深入,巧妙地将每一个环节紧紧相扣。让孩子感受了画上的人物众多、形态各异,同时也感受了画中街市的热闹和情景的传神,在潜移默化中理解的《清明上河图》的名扬中外。从学情入手,基于学情,步步提升,充分尊重了学生,以学生的成长为出发点,为我们大家起了一个引领示范的作用,让我们受益匪浅。
(二)方式新颖
南浔实验小学的翁惠宏老师在《秦兵马俑》一课中,翁老师让孩子读南浔的特色景点的名片入手,再从兵马俑的微信名片中获取初步印象,让我们看到了不一样的课堂方式。整堂课,以“微信名片”这样的情景贯穿始终,再引导孩子们联想,从兵马俑的身材、衣着、动作等多方面入手,制作兵马俑微信名片。一课做罢,孩子们既在课堂上,又在生活中,把生活中的流行元素“微信名片”带入课堂,这样的课堂方式有趣而实用,丰富而富有情趣。
(三)版块开放
倪老师的《回声》读着读着便让孩子们发现了语气词的读法和用法;杨老师的《一幅名扬中外的画》的在练笔中让孩子们自由地想象,既落实了总分写法又开放了学生的思路;安吉县教科研中心的洪老师的《童诗中的“你我他”》带着孩子们走进了一首首童诗,设计的对比阅读板块特别出色,在对比中孩子们自然地感受到了诗歌写作的异同点:出奇的结尾,使用反复和叠加的方法等。一课课、一堂堂,都以学生的成长为出发点,让我们在座的各位老师拍手称赞。
然而,正如盛新凤老师说的那样:“课堂教学的艺术是永无止境的。”是啊!课堂深深,深几许?今天我们台上的十一位老师,都是来自各个县区的教学精英、能手,他们经历了一次又一次的磨课,一次又一次的修改,一次又一次的艰苦奋斗后站上了舞台,有的老师试教就多达十一次之多,我想今天他们不仅仅只是在课堂艺术上给我们引领和示范,更重要的是,他们是在用自己的实际行动给我们展示了一份坚韧、一份执着,一份对小学语文教学艺术的不懈追求。真当是:谁知堂上课,课课皆辛苦!
11月5日,“湖州市小学语文中年教师课堂教学评优活动”在新风实验小学教育集团拉开序幕。我们沈美琴名师工作室的全体成员在沈老师的带领下参加了此次活动。参赛的选手非浅的教学功底和教学智慧,独到的教学设计征服了所有在座的每一位听课者,一次次的掌声,一次次的赞叹,将大赛推向了高潮,同时听课者与上课者共同营造的浓郁的研讨氛围,也将我带入了深深的沉思之中。
我们的小学语文课堂教学一路走来,犹如一个孩子一般,在无数老师的钻研和磨砺之下在逐步成长,逐步蜕变,从一开始我们以教为本,老师站在讲台上滔滔不绝。到后来我们意识到学生才是课堂的主角,我们开始关注学生的学习,渐渐过度到了以学为本。在诸如今天在赛场上的各位老师的一堂又一堂的课上,我们又开始发现,我们所做的一切,其实都是为了学生的成长,于是,今天我们以学生的成长为本,于是我们开始研究如何才能在课堂上更好地关注学生的成长?如何才能更有利于学生的成长?今天在赛台上的各位老师,向我们呈现的不仅仅是一堂堂的课,更是一种对于小学语文一份钻研,一份执着。
(一)设计巧妙
湖师附小教育集团徐虹老师《一幅名扬中外的画》一课,从检查预学入手,摸准了学生学习的起点。然后顺学而导,主要学习了“总分”这一段落结构方式。让学生说画,读画,写画三方面入手,层层深入,巧妙地将每一个环节紧紧相扣。让孩子感受了画上的人物众多、形态各异,同时也感受了画中街市的热闹和情景的传神,在潜移默化中理解的《清明上河图》的名扬中外。从学情入手,基于学情,步步提升,充分尊重了学生,以学生的成长为出发点,为我们大家起了一个引领示范的作用,让我们受益匪浅。
(二)方式新颖
南浔实验小学的翁惠宏老师在《秦兵马俑》一课中,翁老师让孩子读南浔的特色景点的名片入手,再从兵马俑的微信名片中获取初步印象,让我们看到了不一样的课堂方式。整堂课,以“微信名片”这样的情景贯穿始终,再引导孩子们联想,从兵马俑的身材、衣着、动作等多方面入手,制作兵马俑微信名片。一课做罢,孩子们既在课堂上,又在生活中,把生活中的流行元素“微信名片”带入课堂,这样的课堂方式有趣而实用,丰富而富有情趣。
(三)版块开放
倪老师的《回声》读着读着便让孩子们发现了语气词的读法和用法;杨老师的《一幅名扬中外的画》的在练笔中让孩子们自由地想象,既落实了总分写法又开放了学生的思路;安吉县教科研中心的洪老师的《童诗中的“你我他”》带着孩子们走进了一首首童诗,设计的对比阅读板块特别出色,在对比中孩子们自然地感受到了诗歌写作的异同点:出奇的结尾,使用反复和叠加的方法等。一课课、一堂堂,都以学生的成长为出发点,让我们在座的各位老师拍手称赞。
然而,正如盛新凤老师说的那样:“课堂教学的艺术是永无止境的。”是啊!课堂深深,深几许?今天我们台上的十一位老师,都是来自各个县区的教学精英、能手,他们经历了一次又一次的磨课,一次又一次的修改,一次又一次的艰苦奋斗后站上了舞台,有的老师试教就多达十一次之多,我想今天他们不仅仅只是在课堂艺术上给我们引领和示范,更重要的是,他们是在用自己的实际行动给我们展示了一份坚韧、一份执着,一份对小学语文教学艺术的不懈追求。真当是:谁知堂上课,课课皆辛苦!
我要举报
如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息,可以点下面链接进行举报!
点此我要举报以上问答信息
大家都在看
推荐资讯