如何寫好高中考場作文

理科班/班主任經常要求我們寫三段式樣議論文體.

於是,像我這些稍稍有點文字功底的就衹有被打擊的份了

請問 我該如何寫好這些 "八股文
又該如何在這些八股文之重堆砌一下辭藻來添色呢 萬望指教

　一、审清题目

　　写考场作文，只有审清题目，写出[de]作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中[de]关键词语，并进一步展开合理[de]联想。

　　如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来[de]某一天，写一篇日记，记叙那一天[de]主要事情和自己[de]感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体[de]形式记一天[de]事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间[de]限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前[de]事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历[de]事像记流水账似[de]全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分[de]毛病。此外，还要写出自己[de]感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出[de]文章才会切题、具体。

　　二、弄清作文[de]“附加条件”

　　作文[de]“附加条件”好似陪衬鲜花[de]绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材[de]文章，就需要展开合理[de]想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写[de]文章生动、有趣，吸引读者。

　　如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意[de]基础上，结合自己[de]生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理[de]想象才行，可按如下步骤完成：

　　1、展开想象[de]翅膀，确定故事[de]中心。在生活中，我们熟悉[de]动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性[de]动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他[de]文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达[de]一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写[de]童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定[de]中心去描写动物[de]思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物[de]活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写[de]童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。

三、浏览式修改

　　尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理[de]字词、不通顺[de]语句及用得不恰当[de]标点符号。

　　总之，考场作文是对同学们写作水平[de]检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多[de]途径。

　　学生例文1：多危险啊

　　第二节下课后，我一溜烟似[de]跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场[de]一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情[de]起因。）

　　我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠[de]动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）

　　后来，我胆子越来越大，便往最高[de]单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我[de]眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化[de]描写十分符合儿童[de]年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）

　　爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹[de]祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己[de]认识。）

　　［总评］

　　小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地[de]大事，但却给读者留下了深刻[de]印象。文中对“我”胆大、好动[de]描写非常符合儿童[de]特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章[de]中心，令人回味！

　　学生例文2：娃娃鱼搬家

　　一天，娃娃鱼在家里正玩得高兴，忽然听见有人敲门，开门一看，原来是小金鱼来做客。（开门见山，引出故事主人公。）

　　小金鱼玩了一会儿，觉得很冷。小金鱼对娃娃鱼说：“你家怎么这么冷呀？”娃娃鱼叹了口气说：“这里常年刮冷风，没有办法。”小金鱼说：“我知道有一个地方很暖和，而且风景也很美。”娃娃鱼说：“小金鱼，你能帮我找到那个地方吗？”小金鱼说：“我们是好朋友，我带你去吧！”“谢谢你！那我们快走吧！”（点明故事[de]起因，以对话描写为主。）

　　小金鱼和娃娃鱼游了好一会儿，娃娃鱼突然觉得水暖暖[de]、清清[de]，浑身感觉很舒服。娃娃鱼把头伸出水面，东看看，西看看，不禁惊呆了。岸上有许多绿绿[de]树，红红[de]花，远处还有高高[de]山，蓝蓝[de]天上飘着几朵白云。啊，真美呀！娃娃鱼对小金鱼说：“这里这么美，我一定要把家搬到这里来。”（过渡自然，引起下文。）

　　娃娃鱼回到家，想到搬家要用车，便把自己小时候玩[de]三轮车拉了出来，把家里[de]东西都塞在了小三轮车上。娃娃鱼看看没什么搬[de]了，就锁上门，拉起三轮车奔向新家。小金鱼在后面帮忙推车。到了新家，娃娃鱼摆好了东西后，美美地睡了一觉。（紧扣文题，运用拟人手法，写出了搬家[de]情景，再写细致些会更好。）

　　第二天，娃娃鱼又结识了许多新朋友。它们天天在水里快活地游来游去，再也不觉得冷了……（结尾含蓄，给读者留下了充分思考[de]余地。）

　　［总评］

　　既然是编故事，就要把握住几个关键[de]要素：事情发生[de]起因、经过、结果，并在写作时清楚地体现出来，以保证故事[de]完整性。本文[de]小作者就做得恰到好处，先确定好写作对象（小金鱼、娃娃鱼），然后结合生活实际展开丰富[de]想象，运用恰当[de]修辞手法，如比喻、拟人等，把娃娃鱼搬家[de]起因、经过交代得一清二楚，让人读了一目了然。故事结尾留有余地，令人回味无穷！

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