为什么划分音节时当单词里的辅音字母夹在两元音字母中间时有两种说法，到底那一个对啊！

那音节会断在辅音字母的前面.（杰夫英语！
1，辅音音素归后一音节？.如果第一个字母是长元音,如？）
2; 而如果第一个元音是短元音时，到底那一个对啊.两元音音素之间有一个辅音音素时！（出自百度百科“音节”）
这两中那一个正确为什么划分音节时当单词里的辅音字母夹在两元音字母中间时有两种说法, 音节断在辅音的后面

归后一音节是教科书的说法。

其它根据长短音和重音的分法其实没什么明确规律，还是不刻意记为好。

什么是重读闭音节？首先，该音节一定要重读：单音节单词一定是重读的，但是没有重音符号；双音节和多音节单词有重音“'”这个符号，若这个重音符号在该音节上，称这个音节为重读音节。 其次，要以形如“以一个元音字母+一个（至少有一个）或若干个辅音字母结尾的”音节才是闭音节。 只有同时具备上面两个条件的音节，才能称为“重读闭音节” 例： put,sit,at,it,swim等是单音节，是重读闭音节。 be'gin是双音节，第二个音节是重读闭音节。 'little是双音节，第一个音节是重读闭音节。 sug'gestion是多音节，第二个音节是重读闭音节。 'listen的第一个音节是重读音节，但不是闭音节。第二个音节虽然是由“一个元音加一个辅音字母”组成，是闭音节，但不重读。

最好不要盲目判断。 2。但主要是划分重读音节和非重读音节，遵循一分为二或前一后二的原则,构成stud闭音节，少数归弱读元音。其规律如下？我学英语30年了。根据我个人多年的经验： 1,使得pri构成开音节，可以归结为大多归重读元音，还没有看到关于这样划分的明确理由，以后经验多了就好了。当重读元音与非重读元音中间有两个以上辅音时，着实让人头疼。当重读元音与非重读元音中间只有一个辅音时，也是背单词的一个重要而且必要的步骤。在初学英语时，前面ba构成开音节。busy辅音s归重读u构成bus闭音节。private辅音v归后面弱读元音a。比如：study辅音d归重读u。可是baby辅音b归后面非重读y，只有这一条。为什么会这样呢。其他音节划分都被我们轻易处理了音节划分是很重要的语音知识，其实很难判断

我也和你有同样的疑惑，当给出你一个英文单词时，就会想到怎么判断他的第一个音节是发短元音，还是发长元音，这让我百思不得其解，也让我感觉学这个“发音规则”没有多大用途，因为发音规则只能解决不多的单词，但还有不规则发音的单词很多，也是要老老实实去记他，同有一个复杂的陌生单词给你来拼读，你也不敢肯定你的发音是对的，因为有些字母有多种拼法..如 ie有时发ju： review 有时发i：piece 有时发ai pie 有时发e friend 你能琢磨他的规律？ 有就和我分享一下

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