阅读下面两段文言文，按要求答题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不

阅读下面两段文言文，按要求答题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”（节选自《唐雄不辱使命》 ）
【小题1】解释下面句子中的划线词（4分）
① 安陵君其许寡人 其：
② 以五百里之地易早安陵 易：
③ 岂直五百里哉 直：
④ 长跪而谢之 谢： ?大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。?我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意

(答案→)?大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。?我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意 解析：【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时，除了要注意“加惠、以、易、为、故、错”等重点字的意思，有时还要注意补充出句中省略的成份，同时还要使整个句子翻译的准确性。【小题1】本题考查学生分析文章情节作用的能力。此处 情节的作用主要是推动情节的发展。【小题1】本题是一道开放题。列举的人物只要符合“唐雎的形象”即可。如蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。从故事的结局“秦王色挠，长跪而谢之”来分析结果。

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