（36分）人类的历史是一部人类深化认识自身，同时又拓展认识世界的历史。阅读以下材料，回答问题。材料一善于忠实享受自己的生命，这是神一般的尽善尽美。……在我看来，最美好的人生是向合情

（36分）人类的历史是一部人类深化认识自身，同时又拓展认识世界的历史。阅读以下材料，回答问题。
材料一 善于忠实享受自己的生命，这是神一般的尽善尽美。……在我看来，最美好的人生是向合情合理的普通标准看齐的人生，这样的人生没有奇迹，也不荒唐。
——[法]蒙田（1533—1592）：《论经验》
（1）据材料一，概括蒙田的基本观点。结合所学，简述其思想形成的时代背景。（10分）
材料二

图11 1439年欧洲人认知的世界范围 图12 1570年欧洲人认知的世界范围
（2）据材料二，指出16世纪前后欧洲人对世界（陆地）范围的认知发生了怎样的变化？结合所学，分析这一认知的变化给欧洲思想领域带来的影响。（8分）
材料三 宇宙由通过因果关系“胶合”起来的事件组成，牛顿找到了这种因果关系的科学描述，并揭示出了它的法则。……爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学，改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。
——[美]菲利普·费尔南德兹一阿迈斯托：《世界：一部历史》
（3）材料三中牛顿所揭示的“自然法则”指什么？以从牛顿到爱因斯坦的宇宙观的变化为例，说明自然科学对人类发展的意义。（8分）
材料四 八十年来，中国人从“师夷之长技以制夷”开始，进而“中体西用”，进而自由平等博爱，进而民主和科学。在这个过程中，中国人认识世界同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。
——陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》
（4）综合上述材料并结合所学，比较近代西欧和中国在认识世界的过程中有何异同？（10分）观点：肯定生命价值；热爱世俗生活。（2分）

(答案→)观点：肯定生命价值；热爱世俗生活。（2分） 解析：第（1）问，主要考查学生全面准确解读材料信息以及知识迁移的能力，依据材料一中“善于忠实享受自己的生命”“最美好的人生是向合情合理”可得出观点为肯定生命价值；热爱世俗生活；第二小问可以结合近代欧洲几次思想解放潮流分析归纳，可以从宗教统治、经济、思想解放等方面归纳，如神权的统治、资本主义的发展、文艺复兴与宗教改革、人文主义思潮的影响等。第（2）问，主要考查学生阅读图片，获取信息以及运用知识的能力，由两幅地图的对比可以看出发现了美洲新大陆，还进一步了解非洲全貌包括东南亚南部的岛屿等；第二小问结合“思想领域”影响分析归纳即可，结合16世纪的时代背景，首先冲击了西欧中世纪神学理论和教会权威，激发人们探索科学和世界的热忱，促进人文精神发展。第（3）问，主要考查学生对教材基础知识的准确识记及运用的能力，结合“牛顿……揭示出了它的法则”，联系已学知识可知牛顿所揭示“自然法则”指的是运动三定律、万有引力定律，第二小问的解答需要结合“从牛顿到爱因斯坦的宇宙观的变化”的相关史实分析归纳，依据已学知识可知从牛顿的绝对时空观到爱因斯坦的相对论，自然科学的发展深化人类对宇宙的认识，提高了人类对自身的认识，促进了人类思想的进步和人类文明的发展。第（4）问，主要考查学生比较分析归纳的能力，需要结合中国与西欧的发展历程进行分析归纳，近代中国是被动的在外来侵略下走向世界，中国的发展经历了从技术到政治再到思想，且侧重于实用性，而西方是主动的探索过程，主要是以是以人文思想、自然科学发展来推动政治变革，且对自然科学的探索更重视理论总结。

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