怎样才能写出具有立体感的作文

怎样才能写出具有立体感的作文

写人：如何写出立体感
初中生写人,最容易出现的问题是人物性格平板,个性不够鲜明突出,笔下的人物往往“站”不起来.如何将人物写“活”?如何让人物形象具有立体感?下面仅以著名作家魏巍的《我的老师》为例,谈谈如何写人.
一、在不同场景中写人
人是社会的人.人物性格、品质与个性只有在不同的生活场景中才能得以多方位的呈现与展示.因此,写人要注意将人物置身于不同的生活场景,让读者看到多面的、立体的人.
《我的老师》一文中,作者选择了七件小事来写人.这七件小事涉及了不同的生活场景.从课内到课外,从校内到校外,从假期到平时,从学习到生活,从师爱生到生爱师,无一不在这些事件中得到了表现.由于作者善于多方位选择有代表性的事件表现人物,人物形象显得异常丰满生动.至此,一位美丽、善良、温柔、才高德重、平易近人、热爱生活、热爱学生的教师形象得到了成功的展示,一份真挚的依恋与思念也被表现得入木三分.
二、从不同的角度表现人物
如同摄影师可以选择不同的距离、背景与角度给人物摄像一样,写人也应有不同的“拍摄”方位与角度.
《我的老师》一文中,有在校内外生活中对蔡老师的直接表现——可谓“正面像”；也有面临漫长假期,孩子们依依难舍,“此时无声胜有声”的动人情景——可谓“侧面像”；还有漫长暑假相思成梦的动人情景——可谓“背影”.正是在多角度的展示中,一位温柔敦厚、光彩照人、堪称良师益友的女教师形象就“站”在了纸上.
三、疏密相间地写人
作者不仅精心选择了七件事,而且对这些事件进行了极为精当的剪裁与详略处理：有传神的细节,也有概括的叙述；有亲身的体验,也有对学习生活场景的再现；有“此时无声胜有声”的心理默契,也有绘声绘色、绘形绘态的人生故事与“记忆珍宝”……这些事件,短则三十来字,寥寥数笔,讲述一个难忘的人生细节；多则近四百字,以抒情的笔调,细描的笔法,道出一段刻骨铭心的记忆.由于行文及叙述手法的灵活多变,文章显得平中有奇,韵味无穷.

同问。。。

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