自由需要约束 作文

自由需要约束 作文

“作业做完没？” “别看电视了” “早点去睡觉” 家长最喜欢的讲的口头禅，学生最不喜欢的三句话，关于自由论的开始

自由：由自己作主；不受限制和拘束。

从小我们在家就受家长管着，上学以后我们又开始收老师管着，一直没有自由的我们一直在幻想没有了家长没有了老师的自由生活。当有一天我们认为自己有了自由生活，没有了约束与限制我们还会正常的走在学校的道路上，还会用自己一滴滴汗水去换取劳动的果实么？

在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。

所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。

是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。

经调查77%的青少年参加学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参加学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的兴趣减低，学习效果反而更差。

所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让学生健康快乐成长。

人的心理、行为、思想需要约束。约束心理贪欲，可分享快乐；约束行为习惯，能承担责任；约束思维定势，能平衡心态。实践了这些约束，能创设一个和谐温馨的生活环境。 小时候，我喜欢跟着父亲去赶集，父亲会给我几毛钱买吃的。我最喜欢吃麻花，胡麻油香味漂浮在空气中，一缕缕诱惑浸润着每一根神经。买到麻花后，不能马上就开始吃，而是要把麻花分成几等分。给父亲、母亲、哥哥、弟弟各留一份。等父亲在集市下完棋后，他会把留给他的那一份奖励给我，并很赞许地拍拍我的脑瓜。回家后，母亲的那份自然也会给哥哥和弟弟，他俩在吃麻花的时候，也会象征性地从自己的份额中分出一点给我。现在，我们弟兄为了各自生活，分处各地，聚会间隔最少也得三年，回想起来那种分享场面是多么让人怀念啊！ 面对诱惑，要学会约束，心理贪欲能毁掉人与人之间原本和谐的关系，只要稍加约束，便会创设温馨画面。如果说心理约束是隐性的，那行为习惯的约束就是显性的、外在的。约束行为习惯，同样能创设和谐温馨环境。 为人师后，我得到无数学生的无数溢美之辞，听到的赞美多能帮助一个人树立自信心，自信心也会膨胀，长期积累会使自己的行为变得随意放纵。一次给学生上课时，课堂气氛活跃，我即兴提了一个问题，也很随意地找了一位走神的女生，她自然是瞎说八道。我很生气，随口说了句：“放屁！”霎

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