永发信息网

第二课堂开展哪些活动

答案:1  悬赏:10  手机版
解决时间 2021-03-20 02:19
  • 提问者网友:杀手的诗
  • 2021-03-19 19:41
第二课堂开展哪些活动
最佳答案
  • 五星知识达人网友:孤独入客枕
  • 2021-03-19 20:25
问题一:大学第二课堂开展什么活动 10分兴趣学习、社会调查、咨询服务、学术探讨、科技发明、公益劳动等形式多样的第二课堂课外实践活动,都可以举办啊。
参考自:172校园活动网。问题二:课外活动和第二课堂有什么区别?请专业解答 第二课堂是学生课堂教育的延伸,其内容与课堂教学有关,如珠算、速算、心算的学习和训练
课外活动是学生除教学以外开展的其他有利于身心健康发展的活动,不是课堂教学的延伸。如书法、围棋、乐器、声乐、舞蹈、表演、朗诵等等的学习和训练。
谢谢采纳。问题三:第二课堂活动具体包括哪些? 一般都是到一些类似景点的地方去盖个章就行了==我一般是去吴山广场那里有个像什么博物馆一样的问题四:大学第二课堂活动是什么 10分社会实践,志愿活动,公益活动,科技指导创新,兴趣活动,考察实习等 都算是吧问题五:杭州第二课堂有哪些地方 杭州市青少年学生第二课堂活动场馆名录
一、文博类
序号 单位名称 地 址 备 注
1 中国京杭大运河博物馆 拱墅区运河广场1号 市级爱国主义教育基地
2 中国体育博物馆杭州分馆 体育场路210号 市级爱国主义教育基地
3 中国茶叶博物馆 龙井路88号 省级爱国主义教育基地
4 中国杭州西湖博览会博物馆 北山路40号 市级爱国主义教育基地
5 中国印学博物馆 孤山后山路10号 省级爱国主义教育基地
6 杭州历史博物馆 粮道山18号 省级爱国主义教育基地
7 杭州西湖博物馆 南山路89号 市级爱国主义教育基地
8 南宋官窑博物馆 玉皇山南施家山42号 省级爱国主义教育基地
9 杭州都锦生织锦博物馆 凤起路519号 市级爱国主义教育基地
10 胡庆余堂中药博物馆 大井巷95号 省级爱国主义教育基地
11 中国江南水乡文化博物馆 余杭区临平人民广场 市级爱国主义教育基地
12 中国良渚文化博物馆 余杭区良渚镇良博路164号 省级爱国主义教育基地
13 杭高校史馆 杭州高级中学校园内 市级爱国主义教育基地
14 杭州近代教育史陈列馆 老浙大直路6号 市级爱国主义教育基地
15 杭州城市建设陈列馆 延安路和庆春路口 市级爱国主义教育基地
16 杭州市城市规划展览馆 钱江新城市民中心
17 南宋遗址陈列馆 上城区严官巷口
18 杭州碑林 劳动路57号 市级爱国主义教育基地
19 西泠印社孤山社址 孤山路31号
20 老虎洞宋元窑址 凤凰山
21 杭州市城区河道陈列馆 环城东路庆春立交桥下东北角 市级爱国主义教育基地
二、名人纪念馆、故居类
序号 单位名称 地 址 备 注
22 岳飞墓★ 北山路80号 省级爱国主义教育基地
23 章太炎纪念馆 南山路2—1号 省级爱国主义教育基地
24 龚自珍纪念馆 马坡巷16号 省级爱国主义教育基地
25 苏东坡纪念馆 南山路1号 市级爱国主义教育基地
26 马寅初纪念馆 庆春路210号 市级爱国主义教育基地
27 林风眠故居纪念馆 灵隐路3号 市级爱国主义教育基地
28 俞曲园纪念馆 孤山路32号 市级爱国主义教育基地
29 陆游纪念馆 孩儿巷98号
30 林启纪念馆 孤山后山路
31 李叔同纪念馆 虎跑路40号
32 马一浮纪念馆 花港公园内
33 唐云艺术馆 南山路45号 市级爱国主义教育基地
34 韩美林艺术馆 玉泉桃源岭1号
35 茅以升事迹陈列馆 江干景芳二区35幢 市级爱国主义教育基地
36 张苍水先生祠 南山路2—1号 省级爱国主义教育基地
37 于谦祠 三台山路161号 省级爱国主义教育基地
38 钱王祠 南山路
39 白苏二公祠 孤山后山路
40 夏衍旧居 江干区严家弄50号 市级爱国主义教育基地
41 于谦故居 祠堂巷42号 市级爱国主义教育基地
42 盖叫天故居 金沙港26号
43 黄源故居 葛岭路1......余下全文>>问题六:如何开展第二课堂活动 1适当的辅助教化,例如颜色搭配,色彩情感,线条运用是必然的
2尽量让孩子们拓展思维,绘画出自己脑海的东西,天马行空的,子虚乌有的都是好的。挖掘出来的想象是很珍贵的,不要因为那些不符合现实的东西而否定他们,多出一些话题
3尽量让孩子们对每个色彩有感情
4适当的写生,尽管没有任何训练,但是我们还是想然他们写生,因为9岁孩子的眼睛里所有的东西都是9岁的
5鼓励他们,鼓励他们任何淘气的想象和创造问题七:如何开展第二课堂活动新 因题干条件不完整,缺少具体条件,不能正常作答。问题八:如何开展学生的第二课堂活动 从“设境激趣”到“入境激情”直至“升华明理”,学生始终处于学习的主体地位,特别是“入情激趣”环节中,学生通过角色体验,完全融入情境之中,真正成了学习的主人,教师只是在关键中做必要的引导、点拨与评价,教师的角色发生了转变,由传授者成了促进者,有管理者成了引导者。最后进行对比,这儿原来是什么样的?把荒岛和现在的小岛进行比较,让孩子们明白这一切来之不易,是小熊通过自己的劳动,智慧获得的,小熊真不简单!
我要举报
如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息,可以点下面链接进行举报!
点此我要举报以上问答信息
大家都在看
推荐资讯