教案设计中学法设想写什么

教案设计中学法设想写什么

活动目标：
　　1、学会问答式的唱法,并能大胆创编动作表现歌曲内容.
　　2、能根据动物尾巴的特征仿编歌词.
　　活动准备：歌曲挂图《谁的尾巴最好看》一幅、歌曲《谁的尾巴最好看》、课件.
　　一、猜动物的形式导入.
　　1、昨天在森林公园里发生了一件事,许多小动物都觉得自己的尾巴最好看,所以呀他们就在森里公园里举行了一场比赛,可比来又比去也没比出来什么结果,因为他们的尾巴都有各自的用途,他们听说中二班的小朋友特别的聪明,今天呢他们就一起来到了咱们班,那都有谁来参加比赛呢?
　　2、露出动物的尾巴让幼儿猜,（按照歌词的顺序）例如：露出小猴的尾巴,问：这是谁的尾巴呀?（小猴）在出示小兔的尾巴,问：这是谁的尾巴?（小兔）我们来比较一下他们的尾巴又什么不一样?（一个长一个短）,依次类推.
　　3、我们来个小游戏好不好,我来问你来答,我问：谁的尾巴长呀?你就答：猴子尾巴长呀,我在问：谁的尾巴短呀?你就答：兔子的尾巴短,我要问两句,你就回答两句,依次类推.
　　二、欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪.
　　1、他们听到我们这样一问一答感觉特别好玩,要是编成歌曲的形式唱出来不是跟家好了吗,请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》,教师示范演唱一遍歌曲.
　　2、你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀?是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词,（进一步加深歌词的记忆）
　　3、完整欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点：引导幼儿听辨出歌曲那几句歌词是提问的,那几句歌词是回答的.
　　三、学唱歌曲.
　　1、小动物们听了这首歌特别开心和高兴,你们想不想也唱给它们听呀?（想）那就和老师一其来唱吧.
　　2、第一遍教师大声唱,幼儿小声唱,第二遍,教师小声唱,幼儿大声唱,
　　3、我们来个游戏,我用唱的形式来问你们,你们用唱的形式来回答好不好?
　　4、小女孩问,小男孩来答,可交换.
　　四、鼓励幼儿自由创编动作.
　　1、除了我们唱的小动物以外,你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的?（比如：谁的尾巴像小板凳?啄木鸟.谁的尾巴细?（老鼠）.谁的尾巴粗?（袋鼠）.谁的尾巴最有趣?（小壁虎的尾巴最有趣）等等.
　　2、这些小动物们听你们长了它们的尾巴高兴的跳了起来,那让我们来看看他们是怎样调的呢?（播放视频）
　　3、戴头饰进行表演.
　　活动反思：
　　活动过程中很多小朋友较胆小,不敢唱出来,老师带一带就好多了,单钰皓小朋友唱的声音很大并且记住的较多,其他小朋友同样表现出对这首歌曲较大的兴趣,相信多听几遍大家就都会唱出来了.

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