中班科学小猴买饼干教案

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

活动目标： 　　1、喜欢参加语言活动，愿意在集体中大胆表述。 　　2、在说一说、画一画的过程中创造性的想象生活中与圆形相关的物品，并进行添画。 　　重点：能联系生活经验，创造性的想象与圆相关的物品。 　　难点：用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。 　　活动准备： 　　①小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔头饰各一个。 　　②游泳圈、镜子、皮球、饼干。 　　③圆形的纸片若干，水彩笔每人一盒。 　　活动过程： 　　一、情境表演，根据物品的特征猜测相应的东西。 　　1、开圆圆商店 　　师：大家好！我是小猴，这是我开的商店。看一看，里面都卖些什么呢？ 　　（游泳圈、镜子、足球、饼干。）那这些东西都是怎么样的呀？（圆圆的） 　　对呀，所以我这家商店叫“圆圆商店。” 　　看看，今天会有哪些顾客来买东西呢？ 　　2、情境表演 　　① 小猴——小鸭： 　　小猴：“你好，小鸭。你今天要买些什么？” 　　小鸭：“我要买这个圆圈。” 　　小候：“你买这个圆圈去干什么呀？” 　　小鸭：“我要学游泳。”（请幼儿讨论，小鸭买的是哪一个东西。） 　　小猴：“噢，原来小鸭要买的是游泳圈呀。小鸭，给你游泳圈。” 　　小鸭：“谢谢，再见！” 　　小猴：“欢迎下次再来！” 　　② 小猴——小猫： 　　小猴：“你好，小猫。你需要买点什么？” 　　小猫：“我要买这个圆圈。” 　　小猴：“你为什么要买这个圆圈？” 　　小猫：“我想用它照着洗脸、梳头。” 　　小猴：“你们觉得小猫要买的是什么东西？”（引导幼儿猜测） 　　小猴：“小猫，你买的东西是这里的哪一样？” 　　小猫：“我要的是镜子。” 　　小猴：“小猫，给你镜子。你们猜对了吗？” 　　③ 小猴——小老虎、小兔 　　同上表演，引导幼儿猜测小老虎、小兔要买的是哪一样东西？（足球、饼干。） 　　二、拓展想象 　　1、师：现在我商店里的东西都卖完了，要去进货了。可是，这些单子上只有一个圆圈，要是拿着这张纸去进货，他们肯定看不懂，你们说该怎么办呢？（把它们画出来） 　　2、师：好, 我把要进的货画出来。（教师示范画游泳圈和镜子。） 　　3、师：还要进哪些货呢？我请小朋友来帮我画好不好？（幼儿示范画球，气球。） 　　4、幼儿联系生活经验，想象圆圆的东西。师：“既然我开的是圆圆商店，那你们帮我想想看，还可以进哪些圆圆的东西呢？（引导幼儿交流） 　　三、幼儿操作，教师指导 　　师：原来还有这么多圆圆的东西啊。可是，这么多的进货单让我一个人画，是来不及的，你们能帮我吗？（能） 　　师：但每一张进货单上只能画一样东西，而且你画的要和旁边小朋友不一样。等会你画好的进货单，要自己保管好，如果弄丢了，就进不到货了。 　　四、幼儿交流 　　1、师：你们想让我去进什么货呢？为什么要进这些货，它们哪里是圆的？ 　　2、教师小结：你们帮我想了这么多的商品，有些它本是圆的，有些它其中一部分是圆的。 　　五、结束 　　现在，我们一起去进货吧！

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