考试为什么以60分为及格分？？

今天考试之后忽发奇想.....谁来告诉我....
这次的提问只是因为忽发奇想 并非是因为对60分有什么“愤慨” 也并不是因为考不好而抱怨 只是在我看见我的同学考了59的和60的人被老师对待的态度 仅仅只差一分 却带来了不同的结果 我对此很是迷茫 03123210z 说得没错 我们只有掌握真才实学才能在社会上有立足之地 我现在想通了 的确 这种事是不容易说清楚的 不管是59分60分或者是100分 最重要的是知识的掌握
现在 如果有人看到这问题的话 看看03123210z说的话 虽然听起来不太顺耳 但确实很有道理的

90分就和它有所区别吗？我们这样的问题是每个人都比较气愤的，但是学校在一张试卷中所考的知识点，应该是我们平时必须掌握的，他也有规定的60分，我想这应该是我们必须掌握的，如果你考不到90分，没有人责怪你，但你连在这份试卷中的及格分数都没有考到我想我们应该进行自我反省了。不应该归结为教育问题。对于那些刚刚考到60分的同学只是他们的运气了。但是没有真才实学的我们在如今的社会中有立足之地吗？我想我们应该向90分进军啊！你说对吗？朋友！以真正掌握知识为所定目标！

百分制.50%的话,说明你掌握的知识只有其中的一半.一半掌握,一半没掌握,一知半解能算合格么?60%的话,说明你掌握的知识比没掌握的知识多了一些,基本上说明已超过对知识的一知半解了.其实及格与不及格,是古代教育上定的一种衡量掌握知识的标准,也就是所谓人为的划定一条合格分数线而已,这叫约定俗成.正如象俄罗斯的五级记分法,规定3分为及格分一样.(比如,中国汉人的姓名,姓一定在前,名一定在后.外国人的姓名,一般是名在前,姓在后.这就是各民族对姓名的约定俗成.好象也没有一定的法律依据.再说了,法律依据也还是人制订的呢.)其实,要是我们的祖先早创百分制时,规定51%为及格也无所不可,但祖先首创时划定60%为及格线,后又被人们认同(因为有道理吧),自古以来延用至今,积数千年历史,岂是想一下子改变就变得了的.解放后,我国教育部门仿效前苏联的五级记分制,也只用于记学生平时成绩,到了期中,期终,升学等正式考试时,也还采用百分制.这也从一个侧面证明,百分制在评定知识掌握程度上具有一定的量化功能及其相对的合理性,优于其他记分法.还有一点必须说明的是:学生在毕业时,许多学校虽说以百分制的60分为及格标准,然而实际做法上还是以50分以上算合格来颁发毕业证书的,这当然算不上是改革或否定60分的及格线,而是比较客观地理解超越掌握知识一半的程度就是基本上可以结业了.(其实说实在的,知识的掌握那能以分数来量化衡量合格与不合格.许多伟大的科学家,学者,一门专业知识出众超群,可能其他学科的知识就极差,是百分制标准中的不及格.这种例子太多了,你能说这些人知识不及格么?当然是否定的答案.)由此可见,及格和不及格,都是相对而言的.

达到60分为及格界线做法的来历进行考证的话，则有几种说法。 第一说法，它的形成与在19世纪末至20世纪初在中国进行的一场教育改革运动有关。通过这场改革运动，中国教育开始摆脱封建教育的束缚从而走向现代教育。更简单地说，它是向欧美教育学习的结果。 第二说法，它的形成是约定俗成的结果。但是，我们认为确定以“60”分为及格界线的做法带有很大的人为性。在社会迫切要求实施和推进素质教育的今天，这种做法是否合理科学，需要开展广泛讨论。如果这种传统做法不合理就应当改变。 50分太低 70分太高 60分刚合适

答对的比答错的多就是及格了，按十分之一的比例来算，十分之六是及格，所以60分为及格分

答对的比答错的多就是及格了，按十分之一的比例来算，十分之六是及格，所以60分为及格分

一共100分的制度，60比50在100中多1/10，这样的制度鼓励了所有的人都必须在精神上变成相对比较优秀的. 如果是120分的话，这制度就不合理了.

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