优学通:启用个性关爱短信什么意思

优学通:启用个性关爱短信什么意思

“优学通”“校讯通”两个家校沟通平台作为信息化产业时代的一种新生事物，以其先进的现代通信技术，为学生、家长和老师提供了一种全新的交流方式，架起了家校沟通的桥梁，在实现家校共育，加强学生思想道德建设等方面发挥了不可替代的作用。经过几年来的使用，“校信通”平台已经在我校的家校沟通中起到了积极的作用，“优学通”也已开始正式使用，增大了网络覆盖面，并初步显示成效。现在若有重要通知需要及时通知学生和家长，用一个短信就发到每个家长的手机上，极大地减轻了工作压力，避免了家校之间的一些误会。但在实际运用中，最近我发现两个平台在发挥其优势作用的同时，也产生着一定的弊端。对于班主任和教师来说，如何合理利用科技新平台，真正实现良性的家校教育互动，是我们应当注意到问题。
一、要取舍分析，不要简单发布
在发送成绩时，如果只是简单地将考试成绩、均分、排名等信息不加处理，一股脑发给家长，将有可能对学生产生负面的影响。班主任应该注意的是，成绩只是学生学习整体状况的一个方面，应该提示学生个体纵向比较和横向比较的过程分析，对于中段成绩之后的学生，不宜强化横向比较的名次，应注意学生个体纵向比较的情况，有针对性地提出合理建议，以便于家长理性对待。
二、要精心编写，不要失之草率
短信字数的限制性很高，所以在编拟信息的时候，尤其需要注意措辞技巧。首先要遵行家校沟通的通行规范，尊重家长、真诚平等，而不能盛气凌人。对于教师来说，如何编写短信，也是在家长心目中展示教师职业形象的重要方面；对于学校来说，给家长发送到短信，也代表了学校的态度和形象。
一般来说，给家长发的短信不宜太长，要在有限的字数以内清楚表达意思，则需做到条理清晰、文句精准、措辞得当。同时，作为书面语言呈现给家长，也要注意家长的多层次特征，语言既不能够过于口语化，也不宜太文绉绉让人费解。点击发出前，应该反复推敲。
三、要个性针对，不要盲打群发
从家长的心理角度来看，除了希望获知整体情况，尤其希望得到自己孩子的个性化情况，很多教师往往拟出一条信息群发了事。没有个性针对的教育往往效果不佳。同样的工作内容，如果将相关学生根据不同情况分成几个类别，对个别学生单独拟定针对性内容，只有尊重学生的独立人格特征下的教育举措才会指向受教育者内心深处，略增的工作量带来的是倍增的教育效果。
四、要适度包容，不要睚眦必“报”
对于学生非原则性的小过失要适度包容，“校讯通”适宜“报喜不宜报忧”，注重学生日常行为的细微点滴记录，及时通报“好人好事”，注重“亮点”呈现，注重“过程”交流，学生会在家校共同激励下获得个体尊重，从而形成有意识的亮点重复，达到良好的教育效果。对于确实需与家长沟通的学生的过失，一般应打电话或约谈，将学生过失问题用简单的信息扔给家长，既是对学生的不尊重，也是对家长的不尊重。
五、要双向互动，不要单向灌输
互动才是家校沟通的关键，信息发出去，应该关注反馈和交流。有些老师只管发，不管家长的信息反馈，接收了也不及时回复，逐步使得本来双向的交互平台变为单向的机械灌输，从而使得家长失去关注度。精力上不够逐一回复的时候，可以通过电话跟进等其他方式予以补充，原则是让家长知道互动有反馈。
六、要疏密有度，不要滥发断发
合理的沟通是持续的、注意节奏的。有的老师一有考试，或者在学期初、学期末、月末的时候大量信息群发、滥发，表面上看解决了一些事务性通知或提醒，但可能会带来接收者的心理烦躁。并且，由于一条短信的字数是有限的，一件事儿往往会以两条以上信息呈现，几位老师同时发上几个，家长就会接收几十个短信息，客观上干扰了家长的正常工作。而在平时，有些老师又惜字如金，家长长时间接收不到任何信息，从而产生排斥心理，甚至不愿意再跟老师沟通。
七、要多头并举，不要替代面谈
当然再好的技术交流平台，也无法替代人与人的语言交流、当面交流，家长希望与班主任或任课老师交流的面很广，而家长加深对教师的了解，有利于教师在教育中最大限度地得到学生家长的配合。所以，老师在使用网络平台交流的同时，也不能忽略传统家校沟通的电话交流、来校面谈、上门家访等方式。
“优学通”“校讯通”两个平台是家校沟通的桥梁，家长和老师各在桥的一端，才可以架起这座完美的沟通之桥。如果我们没有合理的利用这个得力的平台，家长就不会感受到这个平台的重要性。相反，如果在老师和家长沟通这块我们做得相当到位，家长们就会积极的参与进来。教师的合理使用，可以使这两个平台更好的为我校教育教学工作服务，使之成为师生、家校和谐温暖的交互平台，为学校信息化健康发展都会起到积极的促进作用。

附： 优学通快速使用方法----班主任篇

一、 怎样登录优学通？
双击打开桌面上的IE浏览器图标 ，在顶部的“地址栏”输入：http"//www.youxuetong.com打开优学通的网站，点击右上方“下载专区”下载优学通客户端。下载完成后双击进行安装，安装完后输入您手机收到的账号密码，点击“登录”按钮即可。
二、班主任怎样给本班学生发送手机短信？
班主任老师给学生发送短信有以下三种方式：
⑴登录优学通后，点击“家校互动管理”→“给家长发短信”进入优学通短信收发系统，班主任老师可以在这里选择使用短信模板给家长发送手机短信，同时可以选择定时发送短信。
⑵登录优学通后，点击“家校互动管理” →“班主任管理” →“班级短信”，班主任在文本框中输入短信内容，点击发送按钮，将短信发送给全班学生家长。
⑶班主任老师可使用自己开通优学通业务的联通手机，直接编辑短信发送至1065596000055，优学通智能短信转发系统会将班主任的短信自动转发给全班的学生家长。
三、班主任怎么添加、修改本班学生？
登录优学通后，点击“学校办公管理”→“校园办公平台”进入本校的校园办公平台。进入后，点击左侧菜单列表中的“学生管理” →“班主任管理”，点击右上角的“新增”文字链接，输入新增学生姓名、家长手机，点击“邀请开通”按钮即可。如果修改学生信息，找到要调整的学生，点击后面的“编辑”、“换班”等文字链接，进行信息的调整和班级的调换。
四、班主任怎样给本班学生发作业？
登录优学通后，点击“家校互动管理” →“班主任管理” →“班级作业”，班主任在文本框中输入作业内容（支持附件的上传），点击发送按钮，学生家长会通过手机短信和互联网两种方式收到老师布置的作业。
五、班主任怎样给家长发送家校沟通卡？
登录优学通后，点击“家校互动管理” →“班主任管理” →“家校沟通卡”，班主任可以给全班也可以给指定家长发送家校沟通卡，家长会以手机短信和互联网两种方式收到。家长可及时进行回复。
六、班主任怎样使用教育教学资源？
登录优学通后，点击“教育教学资源” →“省基础教育资源” ，进入省基础教育资源中心查找相关的教育教学资源。
七、班主任怎样与家长进行互动？
登录优学通后，点击左侧菜单列表上的“公共通讯录”按钮，选择本班的家长，在其头像上右击可直接给此家长发送即时消息、手机短信、语音、视频通话。双击其头像，可以直接进行文件的传递。

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