人的智商的高低,决定学习成绩吗?

人的智商的高低,决定学习成绩吗?

人的智商的高低，不决定学习成绩。
对于学习而言，智商只是一个必要的前提条件，即没有它不行有了它不一定行。学习需要另一种能力，即学习能力，我国古代早就提出了不同于古希腊智慧一词的概括，这就是聪明,即耳聪和目明，用现代心理学的说法就是视知觉和听知觉能力，这两种能力是听说读写的关键所在，也是学习能力的核心。
学习能力与智力并不是一回事。智力在人的一生中相对稳定,不易变化，而听说读写等学习能力则是可以通过训练来提高的，年年都在变化。
智商是天生，最多可以说智商可以决定成绩,但是还要看个人努力。这个成绩如果说考试成绩的话,还牵涉到一些应试技巧和心理健康问题,有些同学智商没问题但是不努力或者没有掌握应试技巧又或是容易紧张自然不会取得很好的成绩。

这个还真不好说呢，学习差的不代表智商低的

不是的，但是有一定影响，你智商高了，会更好的知道怎么学，发现并完善自己的学习方法也会很快。

据相关统计表明：小学阶段，智商对学习成绩的影响为0.6~0.7；中学阶段，智商对学习成绩的影响降为0.5。也就是说，在小学，孩子成绩拔尖可能是靠智商，而初中、高中的学霸之所以霸，如果硬要说与智商有关的话，也仅仅只有5%的关系，因此智商会影响一点成绩，但绝对不是影响成绩的主要原因
1、学习成绩与学习兴趣的关系
首先要学习的是关于自己和自己身边的人，接下来就是对自己身处的环境中感到有兴趣的事物。孩子的学习过程就是从想认识这一切开始，只要父母留意孩子对这一切感到新奇、有趣，察觉到孩子这种想学习一切的自然倾向，响应他们的喜好，满足他们的好奇心，孩子的学习兴趣就能自然地发展起来。
2、学习成绩与学习习惯的关系
学习习惯，就是表现在学习方面的重复性的，经常为无意识的日常学习行为规律。例如，在学习语文时，总是喜欢放一本字典或词典在案头，以备不时查用，就是良好的学习习惯。“工欲善其事，必先利其器。”要成为学霸，掌握科学、良好的学习习惯是关键。
3、学习成绩与成就感的关系
尺有所短寸有所长，每一个孩子都是独一无二的，孩子与孩子之间的心智、潜力等是不同的，有的数学好；有的英语好；有的虽然学习成绩平平，但在其它方面却有过人之处。因此，父母应努力成为孩子最好的观众，为孩子鼓掌喝彩，发现孩子真正擅长的，认可孩子、鼓励孩子，只有你看见了孩子的努力，孩子才会加倍让自己变得更优秀。

学习能力与智力并不是一回事。智力在人的一生中相对稳定，不易变化，而听说读写等学习能力则是可以通过训练来提高的，年年都在变化。三年级的孩子在运笔书写方面总比一年级的孩子要强，而六年级孩子的阅读能力通常要比四年级孩子高。只要诊断出了学习能力的薄弱环节，对症下药，就能见成 效。
　　其实，对于学习而言，智商只是一个必要的前提条件，即没有它不行，有了它不一定行。学习需要另一种能力，即学习能力，我国古代早就提出了不同于古希腊智慧一词的概念，这就是聪明，即耳聪和目明，用现代心理学的说法就是视知觉和听知觉能力，这两种能力是听说读写的关键所在，也是学习能力的核心。
　　所以，我们看到，有学习障碍的孩子并不笨，只是作业磨蹭、晁错数字、拼音错误、错别字连篇、记字困难、加减符号搞错、偏旁部首颠倒和写错答案等，全是些简单的错误。他们不是缺少智慧，而是缺少“聪明”。
　　对于绝大多数学习落后的孩子来说，首要的敌人不是弱智，更不是坏习惯，而是学习能力缺陷。可见，对于学习障碍，一定要及早预防、及早发现、及早矫正。警惕智商高，而学习成绩低！

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