请为3-6岁幼儿制定行为规范表,(生活卫生,道德品德,认知学习)

请为3-6岁幼儿制定行为规范表,(生活卫生,道德品德,认知学习)

3～6岁幼儿生活卫生：
　　 3-6岁正好是读幼儿园的时候(按照幼儿园的标准生活卫生分小班中班大班三个阶段)：
　　小班（分月培养项目）：
　　认识毛巾学会洗手、学会擦手学会洗脸、学会擦脸九月份要求认识自己的水杯学会干净进餐不吃手指喝水时不洒水安静入睡听信号迅速起床会穿开口毛衣会穿裤子十月份会搓肥皂会提鞋子正确拿水杯会脱裤子、会脱袜子会漱口会解衣扣、学会脱上衣十一月份拿放玩具要轻把衣服叠放整齐会戴帽子知道不光脚踩地会擦油正确使用餐具会搬椅子，会摆椅子饭后主动擦嘴饭后主动漱口十二月份。会按顺序穿衣服基本不挑食饭前主动洗手能分清左右脚干净进餐会从下往上扣衣扣学习和巩固正确的刷牙方法学会正确卷衣袖，然后盥洗三月份盥洗时不把衣服弄湿会正确使用餐具会在老师指导下做值日工作咽完最后一口再离开座位会按顺序脱衣服四月份会把衣服叠放整齐要求上课时坐姿基本正确会把鞋脱放整齐会用手绢用完放回原处玩完玩具会收在玩具框内五月份知道不随地扔果皮、纸屑等盥洗时不能把水甩在地上巩固已学会的铺被子教幼儿正确翻被子知道不把小玩具放到口、鼻、耳内六月份学习正确叠毛巾被的方法学洗手绢学洗袜子。
　　中班（分月培养）：
　　会冲水洗手会正确使用餐具会自己倒水九月份会摆餐具听信号迅速起床喝水时不洒水会按顺序脱衣服能保持手清洁会穿套头毛衣会脱毛衣会用手绢十月份会按顺序穿衣将餐桌摆放整齐拿放餐具要轻坐姿基本正确会戴帽子、会翻衣领会梳短发能卷好衣袖再盥洗十一月份饭后主动漱口饭后主动擦嘴不光脚踩地知道睡前洗脚、洗屁股会擦桌子、会擦椅子不带小玩具上床知道为什么漱口十二月份会独立进餐、会干净进餐把鞋子脱放整齐便后主动洗手会搬椅子、会摆椅子知道不把玩具放进口、鼻、耳内知道洗完手在池内甩手会正确使用手巾擦手和脸三月会按要求收放餐具刷牙后按要求放回原处摆整齐会自己翻被叠被四月会自己擦屁股会做美工活动值日能分清左右脚学习系鞋带，学会自己挤牙膏刷牙要求幼儿知道饭前便后要洗手会正确套枕套学会卷袖子洗胳膊五月知道把衣服叠放整齐学会便后自己冲便池知道保持仪表、不跪地、不坐地学会叠毛巾被会正确洗脖子六月会洗手绢和袜子要求值日生学会管理自然角知道不能在厕所内玩在能人带领下学会擦床、擦玩具柜。
　　大班（分月培养）：
　　会提鞋子能分清左右脚会正确使用餐具九月份不吃手指、不抠鼻子将餐具摆放整齐饭后主动擦嘴饭后主动漱口会摆餐具会洗胳膊知道饭前便后要洗手十月份知道怎么样保护牙齿坐姿基本正确基本不挑食。会叠被子、会整理床铺会卷衣袖会用手绢把鞋子脱放整齐会干净进餐不弄脏衣服咽完最后一口离开座位十一月份会独立进餐能保持手清洁会翻衣领知道怎么样刷牙知道简单交通规则知道大便后怎样冲便池会擦玩具柜、会擦床不带玩具上床十二月份安静入睡不蒙头饭前便后主动洗手会卷衣袖认识钟表认识日历会穿套头毛衣、套头伸袖拉平会系鞋带、会解鞋带三月份学会梳短发会按顺序脱衣服并叠放整齐能卷好衣袖再盥洗会将盥洗衣用具摆放整齐要求会对着镜子整理服装盥洗后把水甩在水池里四月份学会自己洗脚、洗屁股学会使用文具和书包学习使用小墩布擦地学会整理自己的床并学会扫床让幼儿知道怎样洗头和洗澡知道大便后将便纸扔进纸篓里五月份知道大便后怎样冲便池学会扫地学会整理自己的文具及书包学会自己剪指甲学会洗完澡后自己擦身六月份学会刷凉鞋学会自己盛汤学会自己盛饭。
　　总结归纳幼儿在园在家两方面环境中普遍适用的培养幼儿良好生活卫生习惯的六个一般方法：
　　1、游戏法：创设一定情境，并在情境中进行模仿性活动，使幼儿在游戏中感受边玩边学的快乐，在边玩边学中掌握生活卫生方面的技能。例如托小班幼儿户外活动前排队时，教师引导幼儿说：做小火车出去游玩了，××快上车了，好火车开动了。”这样，幼儿会又快又好的排好队，虽教师户外参加体育活动。
　　2、讲解示范法：运用故事、诗歌等便于幼儿学习的方式来培养幼儿生活卫生习惯，让幼儿明白为什么要这样做，而后在具体示范正确方法，增加幼儿执行常规的自觉性。例如幼儿午睡脱衣服时，教师引导幼儿说：“拉下小拉链，两手开小门。左手帮右手，拉拉小衣袖。后面拉一只，前面拉一只。宝宝本领大，衣服脱好了！”
　　3、榜样示范法：树立榜样可以为幼儿找到一个模拟范例，如同伴、教师和家长、文学作品形象、环境（陈设布置、图片）等，可以使幼儿主动效仿，建立自信心。
　　4、督促检查法：教师和家长及时地给予幼儿行为上的提示、评价和鼓励，引导幼儿按常规要求去做，使幼儿通过认识、意志努力，最终成为自觉的习惯。例如幼儿记录表、奖励小红花等。
　　5、巩固定型法：针对某一项技能，在教师和家长提供的环境里通过专门教育活动、个别指导等特定的方式进行反复强化训练，逐步形成习惯。例如掌握六部洗手的正确方法，先家园统一认识，以图片、儿歌的形式交给幼儿，然后反复强化，形成习惯。
　　6、竞赛法：通过竞赛来提高幼儿对生活卫生方面的技能，满足幼儿的好胜心理。例如叠被子、穿衣服比赛等。
　　扩展阅读：探索家园合作的途径培养幼儿良好生活卫生习惯的养成。
3～6岁幼儿道德品德：
　　3-4岁：
　　1.尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问“早”“好”，学会说“再见”。
　　2.要别人帮助时，会说“请”：接受别人的帮助后，会说“谢谢”。
　　3.不怕生人，会在成人的提醒下热情而礼貌的欢迎客人。
　　4.逐步养成过集体生活的习惯，积极参加各项集体活动。
　　5.遵守幼儿园的一些规则，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等。
　　6.遵守幼儿园的一日生活常规。在成人周围活动，不离开成人独自乱跑。
　　4-5岁：
　　1.对长辈会称“您”。能注意倾听对方的谈话，不打岔，能有礼貌地回答别人提出的问题。
　　2.个人活动不影响别人。当别人碰撞了自己会说“没关系”、“不要紧”，当自己碰撞了别人会说“对不起”等。
　　3.不说粗鲁话，不说谎话，做错了事能大胆承认，认真改正。
　　4.能积极参加集体活动，并较自觉地遵守幼儿园的一日生活常规，在家的生活有规律。
　　5.在成人的提醒下，在公共场所知道秩序，不乱跑、乱喊。过马路小心，听民警的话逐渐知道遵守交通规则。
　　5-6岁：
　　1.能逐步较熟练地使用一般的文明礼貌用语，主动、热情、大方、自然地接待客人。别人讲话时不插嘴；和别人交往时态度和气，举止文雅。不喊成人的名字，不给虽人取外号。不嘲笑别人的缺点和生理缺陷。
　　2.能自觉主动地遵守生活常规，遵守上课、游戏及其它活动的各项规则。知道要严格要求自己不苛求别人。
　　3.成人委托的事情能认真做，不偷懒，不争论，听话，并能按顺序争取较好地完成任务。有集体荣誉感。
　　3-6岁是人生的第一个动荡时期。中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现;而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7-8到11-12岁）时的行为特点。
3～6岁幼儿科学认知：
　　3～4岁幼儿：
　　1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
　　2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
　　3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
　　4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
　　4～5岁幼儿：
　　1、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
　　2、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
　　3、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
　　4、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
　　5、初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
　　5～6岁幼儿：
　　1、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
　　2、能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
　　3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
　　4、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
　　5、初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

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