小明和小华一起探究“水中的生物是否需要氧气？”，他们选择了生活在水中的孑孓（蚊子的幼虫）作为实验对象，那么就请你和他们一起探索吧（1）你的问题是：．（2）针对你提出的问题，请做出

小明和小华一起探究“水中的生物是否需要氧气？”，他们选择了生活在水中的孑孓（蚊子的幼虫）作为实验对象，那么就请你和他们一起探索吧．
（1）你的问题是： ．
（2）针对你提出的问题，请做出假设：　 ．
（3）设计实验方案：
①用两个相同烧杯放上等量的水，并放入　 的（“等量”或“不等”）的孑孓，分为甲、乙两组．
②将甲烧杯中部放上细密的铁丝网，乙不放，甲、乙放置在　 （“不同”或“相同”）的环境中，实验中乙烧杯的作用是　 ．
③一段时间后观察，甲中孑孓因为被铁丝网阻挡，无法到达溶氧丰富的表层水，最终缺氧导致衰弱或死亡，乙中孑孓生长状况良好．
（4）实验结束后，你和小强、小华得出的结论是：　 ．

(答案→) 解析：本题以探究水中的生物需要氧气的实验背景，考查学生探究性实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力．（1）提出问题：水中的生物是否需要氧气？（水中的孑孓是否需要氧气？）（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）（2）作出假设：水中的生物需要氧气．（水中的孑孓需要氧气．）（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．对提出问题作出肯定或否定的回答）（3）制定并实施计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性．甲、乙两组，除甲烧杯中部放上细密的铁丝网，乙不放的条件不同外，其他条件都相同．这样就形成了一组对照实验，实验变量是有无氧气，甲组是实验组，乙组是对照组，分析现象：甲中孑孓因为被铁丝网阻挡，无法到达溶氧丰富的表层水，最终缺氧导致衰弱或死亡，乙中孑孓生长状况良好．（4）得出结论：水中的生物需要氧气．（水中的孑孓需要氧气．）（描述现象、处理数据、得出结论．）故答案为：（1）水中的生物是否需要氧气？（水中的孑孓是否需要氧气？）；（2）水中的生物需要氧气．（水中的孑孓需要氧气．）；（3）①等量；②相同；对照；（4）水中的生物需要氧气．（水中的孑孓需要氧气．）

我检查一下我的答案

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息