孩子的习惯养成是不是因为大人忽略了他简单的需求呢？

孩子的习惯养成是不是因为大人忽略了他简单的需求呢？

“没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成良好的行为习惯将会终生受益。本研究旨在对幼儿的卫生习惯、生活习惯、道德习惯、学习习惯等四个方面进行问卷调查，了解幼儿良好行为习惯养成状况，并通过对不同年龄组不同性别幼儿习惯养成状况的分析，了解3—6岁幼儿良好行为习惯养成的性别特点及年龄差异等。只有幼儿园、家庭共同关注相互配合，才能培养塑造出身心全面健康发展的孩子。 培养 幼儿良好的行为习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，没有十倍、百倍的力量将很难改变，会使幼儿终身受其害。观照一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源，无一例外都是由于早期没有形成良好的习惯，坏习惯日积月累最终酿成了大患。因此，良好习惯作为一切教育的基础和归宿，应最先培养最先形成，它是幼儿成人之根本。心理学家的研究表明：一个人的成就的大小固然与他的智力有很大关系，但非智力因素，尤其是人的习惯，对一个人的成就大小，则起着决定性的作用。好的习惯是走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。健康的人生基础是良好的行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。 习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。良好的行为习惯包括生活习惯、卫生习惯、品德习惯、学习习惯。国内外教学研究统计资料表明 ① ，对于绝大多数成功人士来说，成功的关键，20％与智力因素相关，80％与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置，古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的行为习惯。 幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。一方面行为习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的活动；另一方面行为习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养儿童形成良好的行为习惯，有助于儿童身心的正常发展。首先，幼儿期可塑性强，容易接受外界的影响。学前期是接受熏陶形成良好的品德和行为习惯的重要时期。在这期间，他们对于周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，善于模仿成年人的行动，容易接受外界各种刺激和教育的影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，形成动力定型即行为习惯。其次，良好的行为习惯的养成会对幼儿的一生产生重要影响。幼儿时期形成的行为习惯不论是好是坏，都会有很大的惯性力量。幼儿能与同伴一起愉快、友好地玩，不争夺玩具，不打人骂人，能关心帮助同伴，就有助于形成“友爱、爱集体”的道德品质；幼儿从小听从成人的教育，能独立自我服务并帮助成人做些力所能及的事，就为将来守纪律、爱劳动奠定了基础。习惯成自然，从小养成良好的行为习惯并不感到困难，然而到成年已经形成了不良的行为习惯想要更正就变得十分困难。

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